Что такое ЕГЭ?

ЕГЭ - это Единый Государственный Экзамен. Итак, расшифруем это понятие: Единый - означает одна форма сдачи экзамена для всех регионов Рф, принявших систему ЕГЭ; Государственный - означает заменяющий школьные, выпускные, государственные экзамены; ну а слово Экзамен, я думаю, расшифровывать не имеет смысла.
Для чего вводится ЕГЭ?

Вводится ЕГЭ по почти всем причинам и имеет сходу несколько целей.
Во-первых, это поможет обеспечить равные условия при поступлении в Университет и сдаче выпускных экзаменов в школе, так как при проведении этих экзаменов на всей местности Рф используются однотипные задания и единая шкала оценки, позволяющая ассоциировать всех учащихся по уровню подготовки.

Не считая этого, проводиться ЕГЭ будет в условиях, обеспечивающих достоверность результатов. Проверяться результаты будут на компьютерах (ответы на задания типа "А" (выбор из вариантов) и типа "В" (краткие свободные ответы), ответы на задания типа "С" (развернутые свободные ответы) проверяются независящими профессионалами. Это дозволит уменьшить так называемое «целевое репетиторство» (с целью приема в определенных университет) и взяточничество.

Еще одна цель - попытка улучшения свойства образования в Рф за счет более объективного контроля и поболее высочайшей мотивации на успешное его прохождение.. Деток необходимо отлично готовить к экзаменам, чтоб они сдавали их удачно, чтоб их результаты можно было ассоциировать, и учить делать такие экзамены - новая задачка для наших учителей.

Наконец, немаловажное суждение - разгрузить выпускников-абитуриентов, сократив число экзаменов, заместо выпускных экзаменов и вступительных экзаменов они будут сдавать Государственные экзамены, их результаты сразу будут учитываться и в школьном аттестате, и при поступлении в Университеты.
Более отдаленная цель - способствовать справедливому перераспределению денежных потоков меж Университетами. В мощные Университеты при всем этом вслед за более сильными абитуриентами пойдет больше средств (по механизму ГИФО - "государственных именных денежных обязательств").

Статистика указывает, что по большинству предметов 50% выпускников управляются приблизительно с половиной заданий. Это нормально для тестового способа. Тестовый способ не подразумевает, чтоб решались все задания. Даже отличники решают лишь 70-80 процентов заданий, однако не все задания. ЕГЭ должен включать в себя сложные задания, чтоб иметь возможность различать учеников при поступлении в университеты с высочайшими требованиями к уровню подготовки. Так как заданий много, то риск несправедливой оценки из-за "несчастливого билетика" резко сокращается. Потому ЕГЭ каждому отдаёт возможность "прыгнуть" на ту высоту, на которую он сейчас может прыгнуть. Это совсем не "задранная очень высоко планка". Это быстрее яма для прыжков в длину, чем планка - каждый "прыгает" так далековато, как может в данный момент. Не нужно бояться ЕГЭ, нужно непременно потренироваться на примерах, и Вы сами увидите, что ЕГЭ отдаёт больше убежденности в собственных силах, чем твердый экзамен в "чужом вузе" с элементами лотереи при вытягивании билетиков, в котором можно найти всего только пару совсем удивительно сформулированных вопросцев.
Выставление оценок за ЕГЭ

Каждое выполненное задание ЕГЭ оценивается в 1 либо большее число баллов. Сумма этих баллов составляет первичный балл испытуемого. Количество первичных баллов различается по различным предметам, к примеру, малое количество первичных баллов в 2008 году содержал ЕГЭ по арифметике (37 первичных баллов), а наибольшее - ЕГЭ по биологии (69 первичных баллов) и иностранным языкам (сто первичных баллов).

Дальше устанавливается соответствие меж первичными и тестовыми баллами (при всем этом наибольший тестовый балл постоянно равен сто). Шкала перевода первичных баллов в шкалированные зависит от трудности заданий и статистического анализа результатов ЕГЭ по всем участникам экзамена и рассчитывается при помощи специальной компьютерной программы. Эта шкала не является линейной, к примеру, на экзамене по русскому языку в 2008 году 30 первичных баллов из 60 переводились в 52 тестовых балла, а на экзамене по арифметике 18 первичных баллов из 37 переводились в 58 тестовых баллов. Иной индивидуальностью шкалы пересчета является то, что маленькое изменение первичного балла по краям шкалы (то есть при первичном балле близкому к нулю либо к наибольшему значению) приводит к значительному изменению тестового балла (к примеру, 1 первичный балл соответствует 6 тестовым баллам по всем предметам, не считая иностранных языков), в то время как в центре шкалы изменение первичного балла на 1 приводит к изменению тестового балла на 1 либо 2.

Наконец, устанавливается соответствие меж тестовыми баллами и школьной отметкой, определяемой по пятибалльной шкале. Это делается отдельными распоряжениями Рособрнадзора по каждому отдельному предмет
Сколько экзаменов сдавать в 2009 году?

С 2009 года вступает в силу закон об обязательной сдачи выпускниками Одного Гос. Экзамена. Сдавать всем придётся 2 экзамена это российский и математика - непременно, чтоб получить аттестат. Ну а для поступления в высшее учебное заведение ученик сам решает какие экзамены ему ещё сдавать.

Совсем насчёт экзаменов в 2009 году станет понятно 1 февраля (гуманно, не правдо ли? Экзамены начнутся через 4 месяца).

Доводы в пользу ЕГЭ:


1. ЕГЭ помогает избежать коррупции и произвола при поступлении в Университеты.
2. ЕГЭ оценивает познания и возможности ученика более объективно, чем традиционные виды экзаменов.
3. ЕГЭ провоцирует подготовку учеников к экзамену, в том числе и самостоятельную.
4. ЕГЭ дозволяет ассоциировать качество образования в различных школах и регионах.
5. ЕГЭ дозволяет выпускникам поступать в университеты, находящиеся на значимом расстоянии от места их проживания, не тратясь на дорогу, а всего только послав сведения о сдаче ЕГЭ по почте.
6. ЕГЭ дозволяет выявлять достойных абитуриентов в провинции, которые ранее не имели способности сдавать вступительные экзамены в больших городках.
7. Проверка результата компьютеризирована, комп проверяет за секунду, что дозволяет сэкономить время и средства, потому что не нужно тратиться на сервисы наемных проверяющих.



Доводы против ЕГЭ:


1. Контрольные измерительные материалы (КИМы) проверяют познания учеников, однако слабо проверяют их способность рассуждать, обобщать познания (в индивидуальности это относится к гуманитарным предметам).
2. КИМы не привычны русской системе образования.
3. КИМы ориентируют учеников на зубрёжку, а не настоящее исследование предмета, которое заменяется подготовкой к экзамену и неизменным выполнением вариантов ЕГЭ прошедших лет.
4. ЕГЭ не провоцирует углублённое исследование предмета, то есть исследование тем и понятий, не входящих в базисный образовательный эталон.
5. В ЕГЭ по таковым предметам как российский язык, биология, история и т. п. частенько содержатся некорректно поставленные задания и спорные варианты ответов, структура экзамена не до конца проработана.
6. ЕГЭ не понижает коррупцию, а только переносит ее с уровня университета на уровень школ.
7. Нельзя одним КИМом отменно проверить уровень подготовленности слабо и отлично приготовленных выпускников школ.



По материалам сайта: http://www.ctege.org/