Дети с ограниченными возможностями могут не сдавать ЕГЭ 2009

С 2009 года Единый государственный экзамен стал официальной формой государственной итоговой аттестации. Как будут сдавать ЕГЭ, как пройдёт ЕГЭ для инвалидов - докладывает Русская газета.

Чем ЕГЭ-эксперимент различается от штатного "одного"? Почему в регионах до сих пор не знают, сколько предметов сдавать по выбору? Обо всех тонкостях и особенностях нового ЕГЭ корреспондент "РГ" беседует с управляющим Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Любовью Глебовой.

Русская газета: Любовь Николаевна, с 26 мая по 19 июня Россия будет сдавать Единый госэкзамен. Поведайте популярно, как все пройдет?

Любовь Глебова: ЕГЭ проводится по 11 предметам. Два из их обязательные. Это российский язык и математика. Другие - химия, физика, литература, информатика, география, история, обществоведение, биология, иностранные языки (британский, французский, германский, испанский) - по выбору ученика. Принципиально: сейчас никто не обязует выбирать определенное количество необязательных предметов. Желаете - можно и совсем их проигнорировать. Если успешно сданы российский и математика, аттестат уже обеспечен. Правда, в университет в этом случае можно будет поступить лишь будучи победителем Всероссийской либо школьной олимпиады из утвержденного минобрнауки перечня, а дорога в учреждения начального и среднего образования открыта.

РГ: Главные даты и сроки ЕГЭ-2009?

Глебова: С 1 января закон о Едином государственном экзамене вступил в силу. До 1 февраля университеты должны объявить правила приема и списки вступительных испытаний по каждому направлению подготовки. Все уважаемые учебные заведения, по идее, уже должны вывесить эти списки на собственных сайтах. После чего у абитуриентов есть еще месяц, чтоб понять, какой экзамен в какой университет нужно сдавать, и подать в школу заявления на роль в ЕГЭ с указанием выбранных экзаменов. Срок - до 1 марта.

С 20 по 29 апреля могут сдать ЕГЭ те, кто имеет право на преждевременные экзамены: участники всероссийских либо интернациональных соревнований, конкурсов, смотров, олимпиад и некие остальные категории выпускников. Им также нужно до 1 марта подать соответствующие заявления.

С 26 мая по 19 июня проводится ЕГЭ для основной массы выпускников школ и абитуриентов. С 20 июня школы начинают выдавать аттестаты и свидетельства о сдаче ЕГЭ. Эта процедура продлится до 30 июня. Сразу с выдачей аттестатов и свидетельств начинается прием документов в университетах. Приемная кампания - с 20 июня по 25 июля. Последний срок отправки документов по почте - 10 июля.

РГ: Для тех, кто служил в армии и для иностранцев правила те же?

Глебова: Нет. Те, у кого нет результатов ЕГЭ, подают документы до 5 июля. С 7 по 17 июля проводится "единый" для иностранных людей, выпускников учреждений начального и среднего профобразования, также лиц, отслуживших в армии.

РГ: Сейчас идет дискуссия о проекте закона о равных способностях в образовании. Единый госэкзамен как раз призван их обеспечить?

Глебова: Дискуссия совсем сложная. Проведение ЕГЭ ограничивается тем, что у нас 153 категории людей имеют разные льготы при поступлении. Предложение Рособрнадзора - проанализировать, как актуально получение социальной льготы при поступлении в университет. Нам кажется, что льготы мы должны давать тем, кто уже поступил в университет, однако находится в тяжелом социальном положении. Поэтому что при таком количестве льготников, имеющих право поступления вне конкурса, равных способностей приема мы обеспечить не можем.

Мы ни в коем случае не говорим о том, что льготников вообщем не должно быть. Просто их количество необходимо пересмотреть. Некие льготы давались 20-30 лет назад, а по интернациональной практике они действуют не более 1-го года. Нужно отдавать при поступлении ценность все-же качеству познаний абитуриента. Ситуация, когда льготник, набравший, допустим, мало необходимое количество баллов, проходит в "студенты" вне конкурса, - с точки зрения приоритетности свойства образования не самая справедливая.

Естественно, мы не против того, чтоб поддерживать тех студентов, у которых слабое здоровье, непростая ситуация в семье и т.д. Потому предлагаем перенести льготы с шага приема на шаг обучения. Форм социальной поддержки довольно много, чтоб поддержать тех, кто удачно прошел отбор и доказал свое право обучаться в вузе. Сразу отмечу, что детки с ограниченными способностями здоровья имеют возможность сдавать вступительные экзамены как в виде ЕГЭ, так и в традиционной форме - это закреплено в законе, и поменять эту норму никто не собирается.

РГ: Есть предложение разрешить тем, кто закончил школу до введения ЕГЭ в штатный режим, поступать в университет по традиционной схеме или лишь по результатам тех экзаменов, которые он сдавал в школе. Как вам таковой вариант?

Глебова: Вправду, есть таковая инициатива. Допустим, москвич сдавал в 2008 году по ЕГЭ лишь арифметику и российский, а другие выбранные предметы - в традиционной форме. Однако он их сдавал так не поэтому, что не хотел, а поэтому что в Москве в 2008 году были выбраны в виде ЕГЭ лишь эти два экзамена и шел опыт. Потому мы считаем, что принятие таковой поправки ставит опять деток в неравное положение. Однако мы согласны с тем, что если человек сдавал выпускные экзамены в школе до введения опыта по ЕГЭ, то есть до 2001 года, а в университет тогда не поступил, то на эту категорию, может быть, и не следует распространять требования сдачи "одного". Мы предложили к рассмотрению в Думе конкретно таковой вариант поправки.

РГ: Удивительно выходит: 8 лет шел опыт, и вот наконец ЕГЭ "взяли в штат", а изменениям не видно конца. Можно ли делать прогнозы, как пройдет ЕГЭ в этом году?

Глебова: Как только заканчиваются конфигурации в образовании, считайте, что в обществе - застой. ЕГЭ в штатном режиме - совсем новый для нас шаг. Все эти восемь лет он был экспериментом, шла, так сказать, репрезентативная подборка. Потому какими будут результаты ЕГЭ-2009, мы не знаем и знать не можем.

Ведь, к примеру, в Москве до сих пор никто не сдавал иностранный язык. А нас спрашивают: какие прогнозы у вас на сдачу иняза? Да никаких! Поэтому что даже в 2008 году его сдавали всего 27 регионов, и лишь те детки, которые желали его сдавать. А сейчас его будут сдавать 83 региона и те школьники, кто, может быть, и не желает особо, однако иностранный язык нужен им для поступления в университет. Как тут предсказывать итог?

Повторяю: нельзя ассоциировать результаты "экспериментальных лет" и то, что будет в 2009 году. Ведь если вы ходите в спортзал часто, в обязательном порядке каждое утро, то будете ощущать себя совершенно по-другому, чем когда заскакиваете позаниматься пару раз в месяц. И итог будет еще лучше в первом случае, непременно.

РГ: Вообщем вы много жалоб и предложений по ЕГЭ получили?

Глебова: Совсем. И если ранее о "едином" говорили лишь в одном контексте: отлично это либо плохо, то сейчас тема о том, что ЕГЭ - плохо, фактически ушла. Оппоненты, естественно, есть. И это нормально и даже полезно: они лучше видят болевые точки. Однако молвят оппоненты уже не о том, что Одного госэкзамена не должно быть, а о поправках к нему, к его форме.

ЕГЭ - большущее окно способностей, которое сейчас стремительно раскрывается. Ведь вспомните дискуссию по поводу контрольно-измерительных материалов по арифметике. Она привела к широчайшему дискуссии в профсообществе содержания математического образования в целом. Единый экзамен - инструмент, который дозволяет найти, как усвоено содержание. Не нужно винить ЕГЭ в том, что, допустим, раздел геометрии школьники знают ужаснее, чем алгебру. Нужно анализировать - все ли у нас отлично с содержанием образования, с преподаванием. И анализ идет: уже изменяются программы подготовки учителей, нормы их аттестации.

ЕГЭ для инвалидов.



По материалам сайта: http://www.ctege.org/page.php?s=&pageid=3711