• ЕГЭ 2009 на Кубани



      В 2009 году единый госэкзамен (ЕГЭ) закончит иметь форму опыта и на законных основаниях войдет в систему русского образования.

      О том, что необходимо знать в связи с сиим одиннадцатиклассникам и их родителям, ведает управляющий департамента образования и науки Краснодарского края Татьяна Хлопова.

      Русская газета : 6 лет ваш край участвовал в этом образовательном опыте. Кажется, о ЕГЭ мы знаем все. Вводятся ли со последующего года какие-то новшества?

      Хлопова : Нас ждут конфигурации по нескольким фронтам. К примеру, отменяется система "плюс один балл", которая ранее позволяла, ответив на два балла, получить три. Сейчас выпускники, имеющие неудовлетворительную оценку на экзамене по одному предмету, допускаются к его повторной пересдаче в резервный день в текущем либо следующем году, однако лишь в форме ЕГЭ. При получении 2-ух неудовлетворительных результатов ученику заместо аттестата выдается справка об обучении в образовательном учреждении. Однако через год он может опять сдать госэкзамены.

      РГ : Какие предметы будут сдаваться в форме ЕГЭ?

      Хлопова : Российский язык, математика, химия, физика, литература, информатика, география, история, обществоведение, биология, иностранные языки (британский, французский, германский и испанский).

      Изменяется и положение о проведении самой итоговой аттестации. Для всех обязательна сдача в форме ЕГЭ 2-ух предметов: математики и русского языка. На Кубани к этому готовы, поэтому что с 2003 года русский язык и математику кубанские выпускники сдают конкретно в таком режиме. В экспериментальном порядке мы отрабатывали технологию проведения экзамена. Выстроена система подготовки и работы по разным предметам.

      Результаты прошедшего года разрешают сделать выводы, что мы отыскали верный путь. Итоги ЕГЭ по арифметике на Кубани оказались выше среднероссийского показателя и выше характеристик прошлых лет. В 2005 году, когда единый госэкзамен еще имел статус опыта, количество неудовлетворительных отметок достигло 37 процентов. В 2007 году их оказалось уже менее 20 процентов (для сопоставления: средняя норма по стране - 21 процент). Кстати, 26 человек из 34 тыщ кубанских выпускников получили высшее количество - сто баллов на ЕГЭ в 2008 году.

      Если в прошедшем году выпускники должны были сдавать два обязательных ЕГЭ и три по выбору, то сейчас можно сдавать лишь русский язык и математику, если школьник не претендует на поступление в университет либо ссуз.

      РГ : А если претендует?

      Хлопова : Тогда необходимо сделать собственный выбор в согласовании с профилем учебного заведения, куда хочет поступить. Университеты в свою очередь должны не позже первого февраля объявить правила приема и списки вступительных испытаний по каждому направлению. Уже понятно, что для поступления необходимы четыре предмета, при всем этом русский язык - непременно. То есть до первого марта, все отлично обдумав, выпускники школ должны подать заявления о том, по каким предметам они будут держать тесты. Для поступления в ссуз необходимо будет сдать лишь два экзамена (русский язык - непременно).

      РГ : Татьяна Павловна, поменяется ли подход и к выставлению итоговой отметки в школьный аттестат?

      Хлопова : В аттестат выставят среднеарифметические числа годовых отметок за 10-11-й классы по всем предметам. Свидетельство ЕГЭ будет отдельным приложением к аттестату. Золотые и серебряные медали как оценка удачливости ученика сохраняются. Правда, никаких льгот при поступлении в университет они не дают.

      С введением ЕГЭ рост числа медалистов замедлился. В 1-ые годы опыта претенденты на медаль получали на экзамене и двойки, и тройки. В последнее время ситуация поменялась. Фактически все будущие медалисты подтверждают собственный высочайший образовательный уровень. Однако льготы при поступлении в университет касаются только отдельных категорий абитуриентов: детей-сирот, детей-инвалидов, фаворитов всероссийских олимпиад, выпускников прежних лет, которые побывали на военной службе в горячих точках.

      РГ : Однако университет может устроить и доп тесты для абитуриентов?

      Хлопова : Министерством образования и науки РФ отдельным университетам и ссузам будет дано право на проведение дополнительных испытаний лишь творческой либо профессиональной направленности: набросок, вокал, музыкальный инструмент и так дальше. Вносятся поправки в законодательство о том, что в негосударственные университеты, также на обучение на договорной базе в государственные университеты вступительные тесты должны тоже проходить в форме ЕГЭ. А ведь ранее брали всех желающих, потому что система "плюс один" хоть какого двоечника автоматом превращала в троечника - плати и обучайся в вузе!

      РГ : При значимом сокращении количества выпускников, при новейших ужесточенных правилах не останутся ли университеты и ссузы без абитуриентов?

      Хлопова : Это еще и типичная аттестация учебных заведений. Потому они не должны посиживать и ожидать окончания выпускных экзаменов. Необходимо идти за своими будущими студентами в школы, устанавливать тесные связи с общеобразовательными учреждениями, вести шефскую работу.

      На заметку

      ЕГЭ-2009 пройдет в Рф с 26 мая по 19 июня.

      С 20 по 29 апреля будут проводиться экзамены для школьников, имеющих право на преждевременную сдачу. Это ученики, которые уезжают на международные соревнования и олимпиады либо будут проходить плановое исцеление. Заявление на преждевременную сдачу ЕГЭ нужно подать также до первого марта.

      Выпускники прошедших лет, желающие улучшить свои результаты, в 2009 году будут сдавать ЕГЭ в мае-июне. Никаких вторых шагов в июле, как это было ранее, для их не будет. В июле сделают исключения только для выпускников, вернувшихся из-за границы, выпускников образовательных учреждений начального и среднего профессионального звена и демобилизованных из рядов Русской армии.

      В период с 20 по 30 июня школы должны выдать аттестаты и свидетельства о результатах ЕГЭ выпускникам.

      С 20 июня по 25 июля идет вступительная кампания в университетах - в это время происходит прием документов от абитуриентов.



      По материалам Русской газеты.

 

Свежие поступления:

Первые книжки

    Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.

Причины речевых нарушений

    Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.

Как развивается речь ребёнка

    Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.

Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь

    Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.

Психическое развитие ребенка первого года жизни

    К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.