ЕГЭ без принуждения - быть или не быть
В Госдуме решается судьба выпускников школ и будущих абитуриентов.
Парламентарии приступили к рассмотрению законопроекта о добровольности Одного государственного экзамена (ЕГЭ).
Депутаты хотят сделать всё вероятное, чтоб закон был принят в осеннюю сессию, сказал «Гудку» один из создателей проекта, зампред думского комитета по образованию и науке Олег Смолин.
На сейчас закон о ЕГЭ предугадывает обязательную с 2009 года сдачу этого экзамена для всех выпускников школ и абитуриентов. Однако пятилетний опыт уверил не только преподавателей, однако и Минобрнауки в том, что повсеместно применять испытания для проверки познаний учащихся нельзя.
Министр образования и науки Андрей Фурсенко уже высказывался за отмену обязательного ЕГЭ по арифметике. Весной этого года был отменен обязательный тест по литературе. Создатели нового законопроекта о ЕГЭ желают вообщем вывести гуманитарные предметы – историю, литературу, естествознание – за пределы испытательной формы сдачи экзамена. По остальным предметам депутаты хотят предоставить учащимся выбор – сдавать экзамен в виде ЕГЭ либо в привычной форме.
Президент Всероссийского фонда образования Сергей Комков считает Единый госэкзамен провокацией против образования. Об этом молвят, к примеру, более 20 тыс. апелляций на результаты тестирования в мае – июне. «Рано либо поздно ЕГЭ будет ликвидирован», – считает он.
Депутаты не столь категоричны. По их мнению, полная отмена ЕГЭ лишит деток из отдалённых регионов способности поступать в престижные университеты, потому довольно будет введения принципа добровольности.
Светлана Комагорова
© «Гудок»
По материалам сайта: http://www.ctege.org/
Свежие поступления:
Первые книжки
Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.
Причины речевых нарушений
Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.
Как развивается речь ребёнка
Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.
Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь
Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.
Психическое развитие ребенка первого года жизни
К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.