ЕГЭ дополнят творческими экзаменами
Со последующего года поступающих в высшие учебные заведения по творческим специальностям могут обязать к сдаче дополнительных экзаменов. Список таковых специальностей уже утвержден министром образования и науки РФ Андреем Фурсенко.
В него включено практически 80 направлений профессиональной подготовки. Среди их: журналистика; искусствоведение, музыкальное и художественное образование и искусство, дирижирование, вокальное и инструментальное исполнительство (по видам), театральное и актерское искусство, режиссура, хореография, театроведение и драматургия; спорт; реставрация и дизайн, изобразительное и декоративно-прикладное искусство, скульптура и зодчество; режиссура кино и телевидения, режиссура мультимедиа-программ и кинооператорство; художественное проектирование и архитектура, также почти все остальные.
В список также попали и технические направления - такие, как внедрение воздушного места и летная эксплуатация воздушных судов и аэронавигационное сервис.
Законодательно установлено, что университеты наряду с плодами ЕГЭ могут устанавливать дополнительные вступительные тесты творческой либо профессиональной направленности, результаты которых также будут учитываться при поступлении в университеты. Эти тесты должны проходить абитуриенты, поступающие в государственные и городские высшие учебные заведения для обучения по программам бакалавриата и программам подготовки специалиста по фронтам, требующим наличия определенных творческих возможностей, физических и (либо) психологических свойств.
Какие конкретно тесты должны будут проходить поступающие на соответствующие специальности, вправе определять сами университеты, докладывает Министерство образования и науки РФ.
По материалам сайта: http://www.ctege.org/
Свежие поступления:
Первые книжки
Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.
Причины речевых нарушений
Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.
Как развивается речь ребёнка
Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.
Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь
Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.
Психическое развитие ребенка первого года жизни
К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.