ЕГЭ в Армени: результаты и перспективы

В Армении завершилась жаркая экзаменационная пора, подведены итоги, обнародованы окончательные списки поступивших в институты абитуриентов.

Согласно данным министерства образования и науки Армении, первокурсниками армянских государственных вузов в 2008-2009 учебном стали 10001 из 13007 абитуриентов, принявших роль в экзаменационном процессе.

Это уже 2-ой учебный год, когда армянские школьники часть экзаменов сдают по системе ЕГЭ, при этом если в прошедшем году в нее в согласовании с принятым курсом реформирования системы образования был включен лишь предмет «Армянский язык», то в нынешнем году прибавился весь блок иностранных языков, в том числе, российский, британский, германский и французский языки, также предмет «Математика».

Характерным показателем экзаменационного процесса в текущем году является понижение количества приобретенных абитуриентами наибольших баллов в среднем на 50% по сопоставлению с 2007 годом, также снижение среднего проходного балла фактически по всем вузовским специальностям.

Как свидетельствуют данные, выставленные на официальном сайте министерства образования и науки Армении, в этом году всего 11 поступающих набрали наибольший балл, шестеро из которых - по британскому устному, трое – по персидскому и двое – по испанскому языку, в то время как в 2007 году наибольшие 20 баллов получили 48 абитуриентов, при этом наибольшее их количество было зафиксировано по предметам «Российский язык» (14) и «Британский язык устный» (12).

По словам министра образования и науки Армении Спартака Сейраняна, который позитивно охарактеризовал снижение проходной планки, это стало вероятным во многом благодаря внедрению системы ЕГЭ в республике.

Но, по его словам, это совсем не значит понижение уровня подготовленности абитуриентов, высшую сложность тестов либо более жесткую позицию приемных комиссий. «Речь идет о том, что средством вступительных экзаменов проверяется не сиюминутный уровень познаний абитуриентов на момент сдачи экзамена, а весь размер его познаний и конкурентоспособность, так как экзаменационные испытания составлены так, чтоб отдать возможность абитуриенту более много представить весь размер собственных познаний», - произнёс Сейранян.

Увеличение количества средних баллов и уменьшение числа высших, по мнению директора Центра оценки и тестирования министерства образования и науки Армении Манука Мкртчяна, является симптомом сокращения коррупции на шаге вступительных экзаменов. «Проведение ЕГЭ уменьшает субъективный фактор при оценке познаний, делает этот процесс очень объективным, а абитуриенты перестают находить какие-то пути для получения больших баллов, что уменьшает коррупцию в системе и увеличивает уровень и качество познаний наших школьников», - подчеркивает он.

На фоне оптимизма официальных лиц, ответственных за внедрение системы ЕГЭ и компанию экзаменационного процесса в новом формате, некую озабоченность высказывают представители вузов. Так, ректор Ереванского государственного института (ЕГУ) Арам Симонян считает недопустимым применение новой системы оценки познаний абитуриента вместе с централизованной системой проведения конкурса по поступлению в университеты. «Обязана быть изменена схема проведения конкурса, которая исключит субъективизм», - выделил он.

Не менее скептическое мировоззрение высказывает декан факультета российской филологии ЕГУ Павел Балаян. Отдавая подабающее новой системе, которая, по его убеждению, уменьшает опасности в вузовской системе и снимает ежегодный накал в период подготовки и сдачи экзаменов, Балаян считает, что тестовый способ никаким образом не описывает познания.

«При системе тестирования настоящие познания абитуриента фактически не появляются, так как перед ним стоит задачка преодоления некоей планки. Для того, чтоб получить средний либо высочайший балл довольно элементарной сообразительности и логики, что никак не является доказательством грамотности», - подчеркивает он.

Кстати, в этом году малый проходной порог в 8 баллов не смогли преодолеть существенно большее число абитуриентов (2076 человек), чем в прошедшем году (1639 человек). При всем этом наибольшее число поступающих срезалось по предметам «Физика», «История Армении» и «Химия».

В министерстве образования и науки Армении не скрывают того, что система нуждается в доработке, при этом министр Сейранян основными задачками, выявленными в ходе процесса вступительных экзаменов в университеты, назвал необходимость доработки тестов по ряду предметов, также улучшение процесса устных экзаменов.

Он отметил, что создатели тестов по тем предметам, которые планируется ввести в систему ЕГЭ со последующего года, а именно «Химии», «Биологии» и «Географии», столкнулись с неувязкой, связанной с тем, что сегодняшние испытания из 80-ти вопросцев не обеспечивают полноценную проверку познаний абитуриента.

«Мы уже с сентября начнем работу над путеводителями, которые будут раздаваться десятиклассникам, чтоб самое позже к ноябрю они имели представление о том, как будет проводиться экзамен по сиим предметам», - объяснил он.

Не считая того, по словам министра, огромные трудности в этом году появились в ходе проведения устных экзаменов, когда абитуриенты и их предки выражали недовольство, так как апелляции по итогам устных экзаменов не предусмотрено и все спорные вопросцы должны быть решены на месте.

Он считает нужным разработку критериев для приближения устных экзаменов к испытательной системе. «Мы попытаемся отыскать таковой вариант, который с одной стороны удовлетворит абитуриентов, а с иной – не превратит экзамен в некоторый простой процесс», - выделил Сейранян, докладывает РИА Арка.



По материалам сайта: http://pedsovet.su/publ/35-1-0-264