Выпускникам осталось не так много времени до сдачи ЕГЭ. В этом году «единый» начнется на 10 дней позже, чем в прошлом. Первый ЕГЭ пройдет 26 мая, на следующий день после последнего звонка. В прошлом году, выпускникам повезло меньше, за парты с тестами они сели уже 16 мая. Вот предварительные сроки сдачи ЕГЭ в этом году.
Сроки сдачи ЕГЭ 2009:
26 мая - информатика, биология
29 мая – русский язык
1 июня – география и литература
24 июня – математика
8 июня – иностранные языки
11 июня – обществознания, химия
15 июня – физика
Для тех, кто по уважительным причинам, например по болезни, не смог написать экзамен в срок, установлены резервные дни.
11 июня – русский.
15 июня – математика.
18 июня – иностранные языки, биология, физика.
19 июня – география, химия, литература, иностранные языки, информатика.
Осталась также так называемая «вторая волна» сдачи экзамена, но не для всех:
- В основном для выпускников сузов, и тех, кто вернулся из армии и не успел сдать экзамены в июне, - объясняет Надежда ДОДИНА, специалист комитета по образованию администрации области. – Все выпускники этого и прошлых лет обязаны сдавать в первой волне.
Сроки сдачи ЕГЭ в вузах:
7 июля – русский язык, химия, информатика;
10 июля – математика, литература, иностранные языки;
13 июля – обществознание, география, физика;
15 июля – биология, история;
17 июля – резервный день по сдаче всех предметов.
По материалам сайта: http://www.ctege.org/
Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.
Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.
Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.
Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.
К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.