• ЕГЭ закроет дорогу в вуз



      Свое решение перевоплотить ЕГЭ в шлагбаум на пути к высокому образованию власти разъясняют запредельно низким уровнем подготовки школьников. По словам министра образования и науки Андрея Фурсенко, «то, что сейчас 20% людей, которые заканчивают 11-й класс, фактически безграмотны, — это факт. Не лучше ситуация обстоит и с математикой: четверть русских выпускников сдают экзамены на «двойки». При этом это, по словам министра, «картина объективная». (Напомним, что в 2008 году единый госэкзамен в Рф сдавали около 1,97 млн человек из всех субъектов Федерации. Без малого четверть из их получили «двойки» по математике и по литературе, а каждый десятый – по русскому языку. Почаще остальных оценок выпускники русских школ получали «тройки». Исключение составили только иностранные языки, информатика и обществознание -- их большая часть школьников сдали на «четверку»).

      Впрочем, не унывает министр, набрать по ЕГЭ по 40-50 баллов из сто может фактически «хоть какой выпускник школы со средними возможностями». Они-то отныне и сохранят право претендовать на высшее образование. Все таки сдавшие ЕГЭ с худшими плодами, по словам Фурсенко, обучаться в университетах не будут. И скоро это закрепит особый закон: «После 2009 года мы оформим законодательно, что ниже определенного уровня познаний ребят в университеты (на бюджет и платную форму) воспринимать нельзя», — пообещал он.

      «Если человек желает продолжать свое обучение, он должен показать, что может и желает обучаться»,-- цитирует Фурсенко ИТАР-ТАСС. Тех же, кто не может либо не желает, предупредил он, не пустят не только в государственные, однако и в личные университеты, также на коммерческие места в госвузах. «С введением ЕГЭ в полном объеме с 2009 года мы поставим вопрос и оформим его законодательно о том, чтоб ниже определенного уровня познаний ребят в университеты ни на экономные, ни на внебюджетные места воспринимать нельзя»,-- выделил глава Минобрнауки.

      Текст законопроекта, как стало понятно «МК», уже готов. В нем все выпускники школ разбиваются на три группы -- в зависимости от количества баллов, приобретенных при сдаче ЕГЭ,: элиту, середняков и отстой. Тем, кто покажет наилучшие результаты, разрешат поступать на экономные места. 2-ая группа получит право на платное образование в государственных либо негосударственных университетах. Остальным, по словам источника «МК», «не позволят обучаться ни за какие средства -- будет считаться, что они не созрели для обучения».

      Единственное, что остается совсем уточнить – балловые пороги для экономных и коммерческих студентов. Коммерческие, понятно, заплатят за собственное обучение сами. А вот размер госфинансирования студентов-бюджетников будет напрямую зависеть от их оценок по ЕГЭ – чем они выше, тем больше средств получит университет. Так что можно не сомневаться: маленький группе элитарных вузов достанутся не только сливки студенчества, однако и львиная доля экономных средств. Остальным же остается или закрыться сходу, или влачить полунищенское состояние с перспективой закрыться через какое-то время.

      Примечательно, что такое развитие событий полностью устраивает власти. По оценке главы Минобрнауки, конкурентоспособными сейчас являются не более 150-200 высших учебных заведений из 1 тыс., то есть 15-20% от общего количества. Конкретно они, по словам министра, и должны уцелеть – «до 50 институтов, а вузов - 150-200, максимум». Другие, по словам Фурсенко, могут «или стать филиалами институтов, или преобразоваться в техникумы, или вообщем закрыться».

      Вообщем, 1-ые большие утраты в случае введения новшества понесут не университеты, а абитуриенты. Сначала – на уровне нарушения прав, так как «сама попытка ввести запрет на предстоящее образование для одиннадцатиклассников «третьего сорта» является наигрубейшим нарушением прав человека и русской Конституции», -- заявил «МК» председатель Всероссийского общества защиты прав потребителей образовательных услуг Анатолий Сидоренко. А вслед за тем начнутся и денежные трудности, при этом больнее всего они ударят по детям из малообеспеченных семей.

      Уже сейчас, заявил «МК» зампред думского комитета по образованию Олег Смолин, «уровень неравенства способностей в сфере образования зашкаливает. А новая инициатива приведет к предстоящему сокращению экономного финансирования образования и, основное, к еще большему увеличению разрыва в праве на высшее образование для разных слоев населения». Таким образом, предупреждает депутат, «в гроб русского образования будет забит последний гвоздь: школьники из семей с более высочайшими доходами имеют наилучшее образование, чем другие, так как обучаются в элитных школах и пользуются услугами репетиторов. Они-то и будут обучаться безвозмездно, а юные люди с низкими доходами будут оплачивать свое образование» - пишет МК.



      По материалам сайта: http://www.ctege.org/

 

Свежие поступления:

Первые книжки

    Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.

Причины речевых нарушений

    Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.

Как развивается речь ребёнка

    Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.

Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь

    Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.

Психическое развитие ребенка первого года жизни

    К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.