Изменения ЕГЭ 2009
Окончательно система реализации закона РФ о внедрении одного государственного экзамена будет подготовлена к ноябрю, сказал начальник управления контроля и оценки свойства образования Рособрнадзора министерства образования и науки РФ Валентин Шаулин на прошедших сейчас в Законодательном собрании Петербурга слушаниях, посвященных проблемам ЕГЭ.
Шаулин поведал, что вчера свершилась коллегия министерства, где дискуссировались нововведения закона, вступающего в силу с 1 января 2009 года. По словам чиновника, меняются сроки представления условий приема, в которые должны уложиться университеты - они оговорены 1 февраля. Преждевременную сдачу ЕГЭ планируется провести с 20 апреля по 31 мая. Выпускники средних учебных заведений будут сдавать ЕГЭ с 25 мая по 18 июня.
Со последующего года к обязательной сдаче заявлено два экзамена - по русскому языку и арифметике, другие экзамены будут сдаваться на добровольной базе и будут учитываться только при поступлении в спец университеты. Также может быть введения дополнительных испытаний для конкурсантов в случае поступления в университеты с большими конкурсами. Еще одной новеллой стало то, что с 2009 года планируется прирастить срок деяния сданного ЕГЭ. В настоящее время результаты действительны один год, а планируется прирастить этот срок до 2-ух лет для тех случаев, когда абитуриент не был готов к поступлению в университет в текущем году.
Также предполагается разрешить в течение 1-го года пересдачу 1-го из 2-ух обязательных экзаменов. Однако если не сданы оба экзамена, через год абитуриенту придется повторно пересдавать их. Еще одной принципиальной составляющей, которая предлагается в минобрнауки, является то, что с 2009 года отменяется система пересчета результатов сдачи ЕГЭ на оценки. По словам Валентина Шаулина, в министерстве будут подготовлены только минимумы результатов для отдельных вузов.
По материалам сайта: http://www.ctege.org/
Свежие поступления:
Первые книжки
Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.
Причины речевых нарушений
Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.
Как развивается речь ребёнка
Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.
Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь
Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.
Психическое развитие ребенка первого года жизни
К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.