Как улучшить подготовку к ЕГЭ - решают алтайские педагоги
В Алтайском крае начали работу краевые методические комиссии, сделанных приказом Управления региона по образованию и делам молодeжи в целях координации методической работы учителей-предметников. Как сказали в пресс-службе управления, с 1 октября решено в рамках краевого интернет-педсовета организовать работу форума, посвящeнного вопросам подготовки к проведению ЕГЭ в 2009 г.
В состав краевых методобъединений вошли руководители профильных кафедр Алтайского краевого института повышения квалификации работников образования (АКИПКРО), учителя-победители приоритетного государственного проекта "Образование", учителя года Алтая, известные в крае методисты и преподаватели.
На первом совещании были обсуждены результаты ЕГЭ 2008 года, особо - в свете низких результатов по арифметике, вопросцы подготовки учащихся к сдаче экзамена с учeтом анализа обычных ошибок прошедшего года.
Участники совещания направили особенное внимание на слабую подготовленность выпускников в части написания эссе, дизайна собственных собственных мыслей, что в особенности принципиально при решении части С.
По результатам совещания приняты решения: краевым методобъединениям создать методические рекомендации учителям по итогам анализа сдачи ЕГЭ выпускниками края в 2008 г.; городским органам управления образования рекомендовать прирастить количество публичных наблюдателей на экзаменах, обеспечив обширное консульство вузов; включить управляющих краевых методобъединений в состав краевых предметных комиссий ЕГЭ - пишет ИА РЕГНУМ.
По материалам сайта: http://www.ctege.org/
Свежие поступления:
Первые книжки
Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.
Причины речевых нарушений
Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.
Как развивается речь ребёнка
Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.
Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь
Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.
Психическое развитие ребенка первого года жизни
К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.