Медведев вкурсе о проблемах внедрения ЕГЭ
На встрече с президентом состоялся обмен мнениями по широкому кругу вопросцев, поставленных Дмитрием Медведевым в послании Федеральному собранию, произнёс заместитель председателя Гос думы РФ Иван Мельников (КПРФ). Как передает корреспондент ИА REGNUM, 10 ноября по итогам встречи Дмитрия Медведева с фаворитами представленных в Госдуме партий и фракций Мельников отметил, что часть беседы была посвящена мировому денежному кризису, смягчению его последствий для Рф, обсудили весь блок, связанный с противодействием коррупции, также внешнюю политику и весь круг предложений, которые касаются конфигураций в политической системе и практики проведения выборов.
По каждой из тем, озвученных в послании и которые требуют разработки законопроектов, предложено создавать рабочие группы, в которые войдут представители всех фракций, произнёс вице-спикер Госдумы.
"Разговор был содержательным, по почти всем нюансам совсем детализированным, - и есть основания мыслить, что наши оценки и предложения не растворились в воздухе. По крайней мере, у меня такое впечатление", - отметил Мельников.
Вице-спикер выделил, что ему удалось кратко поднять на встрече три темы. 1-ая - о необходимости принять закон "О гарантиях оппозиционной деятельности", важный сюжет которого - равный доступ к СМИ, произнёс он. "В этом плане президент еще раз подтвердил свою позицию, что все партии должны иметь возможность часто излагать свою позицию в федеральных СМИ", - заявил Мельников.
2-ая тема - внедрение опыта прямых трансляций ключевых заседаний Гос думы, что также было воспринято позитивно, отметил депутат.
Мельников также сказал, что поднял тему Одного государственного экзамена (ЕГЭ). "У меня сложилось чувство, что Медведев полностью в курсе остроты трудности, и в деле ЕГЭ еще не поставлена точка. По всей видимости, наконец-то будет сотворена независящая комиссия по исследованию данной темы", - заявил Мельников.
По материалам сайта: http://www.ctege.org/
Свежие поступления:
Первые книжки
Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.
Причины речевых нарушений
Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.
Как развивается речь ребёнка
Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.
Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь
Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.
Психическое развитие ребенка первого года жизни
К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.