О ЕГЭ в четвёртом классе (для четвероклассников егэ)

Если все предлагаемые новшества реализуются, школу и в самом деле будет не выяснить.

Последней корректировкой реформы среднего образования русская школа должна президенту страны Дмитрию Медведеву. 5 ноября в собственном послании Федеральному Собранию он выступил с критикой сегодняшней школы и заявил о необходимости скорого сотворения новой. Еще одну национальную образовательную стратегию глава страны так и назвал: «Наша новая школа». В качестве главных направлений (они же задачки) реформирования Медведев выделил 5 – покончить с «ветхостью школы»; перейти на новейшие образовательные стандарты; поднять роль учителя; развернуть работу с одаренными детками; перейти на здоровьесберегающие и личные методики работы с детками. Развернуть их в конкретные программы действий президент поручил Минобрнауки. О первых конкретных предложениях сказал представителям регионов директор департамента госполитики в сфере образования Игорь Реморенко.

Переход школы на новейшие образовательные стандарты должен свершиться не позднее 30 марта 2009 года. Официальная цель – приготовить школьника к жизни в технологичном, конкурентноспособном мире. Потому малыша будут не столько накачивать избыточными познаниями, сколько учить ими воспользоваться в жизни. То есть сформировывать компетенции. Отсюда – новейшие требования к школьным учебникам и технологиям обучения. Содержание образования будет дискуссироваться с наилучшими учителями страны – фаворитами конкурса нацпроекта «Образование». А примерные школьные программы – с академиками Русских академий наук и образования. Оценка познаний школьников также обязана значительно поменяться. Не исключено, что не считая выпускных ЕГЭ покажутся не менее обязательные ЕГЭ опосля 4-го и 9-го классов.

Профессиональных деток будут находить по всей Рф. Из общей школьной среды их будут выявлять с помощью самопрезентации (русских деток наконец-то начнут этому учить), также по итогам разных конкурсов и олимпиад. Иной путь поиска – через большие образовательно-творческие центры, базисные профильные школы и лагеря. Тех, кого отыщут, уже не растеряют: в Рф создается Банк данных одаренных деток, который поможет не только подыскать таланту подходящее учебное заведение, однако и отследить его дальнейшую судьбу и успехи. Формы работы с особо одаренными детками будут самыми различными – от личных образовательных программ до обучения в особых интернатах на базе самых передовых вузов и слетов одаренных деток.

Новая школа невозможна без нового учителя. И в данной части готовятся, может быть, самые радикальные перемены. Прежде всего, должен поменяться сам школьный дух: власти считают нужным создание кодекса профессиональной педагогической этики. Учителя обяжут уважительно относиться к детям и к родителям и покончить с ученическим бесправием. Профессиональное мастерство учителя также повысится: будет принят новый профстандарт, предполагающий постоянное повышение учительской квалификации. Значительно обновится педобразование. Во-первых, преподаватели станут опытнее: принято решение об углублении педагогической практики (так называемая «педагогическая интернатура»). Во-вторых, их познания станут более разносторонними: учителя-бакалавра педагогического профиля предлагается доучивать в магистратуре по той либо другой предметной специализации, и напротив - бакалавра-предметника доучивать в магистратуре педагогической. Эту задачу позволит выполнить предполагаемое слияние педвузов с классическими институтами.


Борьба с «ветхостью школы» приведет к её принципиальному обновлению. В материальном плане новый порядок проектирования и строительства приведет к созданию современной инфраструктуры, включая медпункты, столовые, спортзалы, лаборатории, пресс-центры, медиацентры, актовые залы. К финансированию этих превосходных планов кроме регионов власти собираются привлечь и личный бизнес (чем с ним будет расплачиваться школа, не уточняется). Сразу развернется борьба с «ветхостью» духовной: формирование списка школьных предметов предполагается доверить академикам.


Базисными отличиями «Нашей новой школы» должны стать ставка на здоровье и личный подход к обучению каждого школьника. Начать обещают с разгрузки деток. Размер образовательных программ и часов, отведенных на исследование, должен понизиться, а доля проектов, социальных практик, деятельностей в структуре образовательной программы возрасти. Детям обещают личные образовательные программы, формирование портфолио и усиленное формирование стимулов для здорового вида жизни. Последнему придается особенное значение: власти молвят о твердом личном контроле за питанием и здоровьем школьников и повсеместном внедрении карт здоровья - пишет Столичный комсомолец.



По материалам сайта: http://www.ctege.org