Отменили правило "+1" в ЕГЭ
По сообщению министерства образования области, 15 октября 2008 года свершилась коллегия Министерства образования и науки РФ, на которой дискуссировались итоги проведения одного государственного экзамена в 2008 году и планы его организации в 2009 году.
Напомним, что с 2009 года ЕГЭ будет проводиться по 13 общеобразовательным предметам, из их два - русский язык и математика – являются обязательными для всех, другие сдаются выпускником по выбору, на добровольной базе, при этом количество последних может быть неограниченным.
На добровольной базе роль в ЕГЭ принимают выпускники с ограниченными способностями здоровья, обучающиеся в особых учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа для деток и подростков с девиантным поведением, в образовательных учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы.
Основное отличие от всех прошедших лет заключается в отмене правила «плюс один», позволявшего выставлять в аттестат среднее арифметическое меж годовой отметкой по тому либо иному предмету и результатом ЕГЭ, и ограждавшего выпускников от двоек в главном школьном документе.
Если выпускник получит неудовлетворительную оценку по одному обязательному предмету, у него будет шанс пересдать её в текущем году в специально установленные для этого дни. В случае удачной пересдачи он получит аттестат и свидетельство с плодами ЕГЭ.
Выпускникам, получившим неудовлетворительные результаты по двум обязательным предметам, заместо аттестата выдается справка об окончании школы и предоставляется право повторно пройти государственную итоговую аттестацию в последующем году.
По итогам работы коллегии приняты проекты Положений о проведении государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования, о порядке проведения ЕГЭ, Аннотация о порядке выдачи документов государственного эталона об основном и среднем (полном) общем образовании.
По материалам сайта: http://www.ctege.org/
Свежие поступления:
Первые книжки
Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.
Причины речевых нарушений
Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.
Как развивается речь ребёнка
Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.
Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь
Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.
Психическое развитие ребенка первого года жизни
К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.