26 мая - информатика и биология
29 мая - русский язык
1 июня - география и литература
4 июня - математика
8 июня - иностранные языки
11 июня - обществознание и химия
15 июня - история и физика
Во всех регионах страны сдача экзаменов будет начинаться в 10:00.
Для не имеющих способности пройти тесты в установленный срок чиновники предусмотрели дополнительный вариант – 11 июня школьники сумеют сдать русский язык, 15 июня - математику, 18 июня - иностранный язык, обществознание, биологию и физику.
Участники олимпиад, уезжающие на соревнование, детки, выезжающие на плановое исцеление, и остальные категории людей сумеют пользоваться правом досрочно пройти аттестацию в третьей декаде апреля – с 21 по 29 число. Для несдавших экзамен по уважительным причинам предусмотрено также 30 апреля. А с 7 по 17 июля ЕГЭ сдают те категории людей, которые не имеют результатов этого экзамена по объективным причинам (демобилизованные из армии, иностранные граждане и выпускники учреждений начального и среднего профессионального образования).
На экзамене по математике, литературе, информатике и информационно-коммуникационным технологиям школьникам предстоит провести 4 часа, на тесте по физике, истории и обществознанию – 3,5 часа, на экзамене по русскому языку, биологии, географии и химии – 3 часа, а проверка знаний по иностранному языку займет 1,5 часа.
По материалам сайта: http://4ege.ru/novosti-ege/124-raspisanie-egje-v-2009-godu.html
Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.
Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.
Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.
Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.
К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.