Споры о ЕГЭ в Самаре
В областном парламенте состоялись думские слушания на тему «Итоги опыта по внедрению в практику одного государственного экзамена на местности Самарской области».
Самарская область одной из первых (в 2002 году) вступила в опыт по проведению аттестации выпускников в форме ЕГЭ. Но споры вокруг эффективности введения ЕГЭ не затихают до сих пор. Имеются как сторонники, так и противники. Достаточно слабые результаты ЕГЭ этого года по сопоставлению с 2002 годом вновь всколыхнули общественность.
Обсудив делему, участники думских слушаний рекомендовали губернской думе навести обращение в комиссию по образованию Гос думы и Совета Федерации РФ с просьбой об отсрочке введения ЕГЭ с 2009 года хотя бы на 2011 год и о разработке авторитетной, независящей от федеральных образовательных властей комиссии для подведения итогов опыта. Также было принято решение продолжить исследование и систематизацию итогов опыта с целью разработки законодательной инициативы по принятию проекта Закона РФ «О добровольности ЕГЭ».
По итогам думских слушаний будет ориентировано предложение в Министерство образования РФ о способности включить все государственные университеты Самарской области в число вузов, которым в 2009 году будет предоставлено право проводить вступительные экзамены без помощи других.
Полина Никитина, Городские ведомости.
По материалам сайта: http://www.ctege.org/
Свежие поступления:
Первые книжки
Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.
Причины речевых нарушений
Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.
Как развивается речь ребёнка
Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.
Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь
Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.
Психическое развитие ребенка первого года жизни
К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.