Учителя не готовы к ЕГЭ по иностранному языку
Учителя Свердловской области оказались не готовы к одному государственному экзамену по иностранному языку. Как отметила на прошедшем 22 сентября круглом столе по проблемам ЕГЭ председатель предметной подкомиссии ЕГЭ по британской языку по Свердловской области, старший педагог кафедры британского языка Русского государственного профессионально-педагогического института Светлана Скараева, для удачного проведения одного государственного экзамена по иностранному языку нужно проводить сертификацию учителей.
В целом Скараева отметила маленький уровень образования в общеобразовательных школах, что демонстрируют результаты ЕГЭ 2008 года оп иностранному языку. Положительных оценок на нем была только половина, при всем этом частенько учителя отговаривали деток сдавать экзамен, а тем, кто все-же отважился на сдачу, занижали оценки.
Напомним, круглый стол прошел вчера, 22 сентября, в библиотеке им. Белинского Екатеринбурга. Он проводился в рамках III Лингвистического фестиваля "Все флаги в гости к нам", организованного областной библиотекой им В.Г. Белинского и Ассоциацией лингвистических центров - пишет ИА РЕГНУМ
Свежие поступления:
Первые книжки
Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.
Причины речевых нарушений
Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.
Как развивается речь ребёнка
Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.
Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь
Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.
Психическое развитие ребенка первого года жизни
К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.