• В каком виде выставляются результаты ЕГЭ в свидетельство о ЕГЭ и результаты школьной итоговой аттестации в аттестат об окончании школы в '09



      В каком виде выставляются результаты ЕГЭ в свидетельство о ЕГЭ и результаты школьной итоговой аттестации в аттестат об окончании школы в 2009 году?

      Раздел V "Оценка результатов гос (итоговой) аттестации" в 2009 году из Положения "О формах и порядке проведения гос (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших главные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования согласно Приказу Министерства образования и науки РФ №362 от 28.11.08г.

      24. При проведении государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ употребляется стобалльная система оценки, а в форме государственного выпускного экзамена - пятибалльная система оценки.

      25. Рособрнадзор раз в год устанавливает по каждому общеобразовательному предмету, указанному в пункте 4 реального Положения, малое количество баллов ЕГЭ, подтверждающее освоение выпускником главных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в согласовании с требованиями федерального государственного образовательного эталона среднего (полного) общего образования (дальше - малое количество баллов).

      26. Результаты гос (итоговой) аттестации признаются удовлетворительными в случае, если выпускник по обязательным общеобразовательным предметам (российский язык и математика) при сдаче ЕГЭ набрал количество баллов не ниже малого, а при сдаче государственного выпускного экзамена получил отметки не ниже удовлетворительной (три балла). В случае если выпускник получил на государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительный итог по одному из обязательных общеобразовательных предметов (российский язык либо математика), он допускается повторно к государственной (итоговой) аттестации по данному предмету в текущем году в формах, установленных реальным Положением, в доп сроки. Удовлетворительные результаты государственной (итоговой) аттестации по русскому языку и арифметике являются основанием выдачи выпускникам документа государственного эталона об уровне образования - аттестата о среднем (полном) общем образовании (дальше - аттестат), форма и порядок выдачи которого утверждаются Минобрнауки Рф.

      27. В аттестат выпускнику, получившему удовлетворительные результаты на государственной (итоговой) аттестации, выставляются итоговые отметки: по каждому общеобразовательному предмету инвариантной части базового учебного плана; по каждому общеобразовательному предмету вариативной части учебного плана образовательного учреждения, изучавшемуся выпускником, в случае если на его исследование отводилось по учебному плану образовательного учреждения не менее 64 часов за два учебных года. Итоговые отметки, за исключением случаев, предусмотренных реальным Положением, определяются как среднее арифметическое годовых отметок выпускника за X, XI (XII) классы и выставляются в аттестат целыми числами в согласовании с правилами математического округления. Лицам, указанным в пункте 16 реального Положения, получившим удовлетворительные результаты на государственной (итоговой) аттестации, в аттестат выставляются отметки, приобретенные ими на промежуточной аттестации, проводимой образовательным учреждением, по всем общеобразовательным предметам инвариантной части учебного плана образовательного учреждения.

      28. Выпускники, проявившие возможности и трудолюбие в учении, награждаются золотой и серебряной медалями "За особенные успехи в учении" и (либо) похвальной грамотой "За особенные успехи в исследовании отдельных предметов" в порядке, определяемом Минобрнауки Рф.

      29. Выпускникам, прошедшим государственную (итоговую) аттестацию в форме ЕГЭ, выдается также свидетельство о результатах ЕГЭ (дальше - свидетельство), форма и порядок выдачи которого инсталлируются Минобрнауки Рф. В свидетельство выставляются результаты ЕГЭ по тем общеобразовательным предметам, по которым выпускник набрал количество баллов не ниже малого.

      30. Выпускникам, являющимся в текущем году фаворитами и призерами заключительного шага всероссийской олимпиады школьников, в аттестат по общеобразовательному предмету, соответственному профилю олимпиады, выставляется отметка "непревзойденно".

      31. Выпускникам, не завершившим среднего (полного) общего образования, не прошедшим гос (итоговой) аттестации либо получившим на государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительные результаты по русскому языку и арифметике, или получившим повторно неудовлетворительный итог по одному из этих предметов на государственной (итоговой) аттестации в дополнительные сроки, выдается справка об обучении в образовательном учреждении, форма которой утверждается Минобрнауки Рф. Указанным выпускникам предоставляется право пройти государственную (итоговую) аттестацию по подходящим общеобразовательным предметам не ранее чем через год в сроки и в формах, установленных реальным Положением.



      По материалам сайта: www.ege.edu.ru

 

Свежие поступления:

Первые книжки

    Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.

Причины речевых нарушений

    Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.

Как развивается речь ребёнка

    Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.

Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь

    Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.

Психическое развитие ребенка первого года жизни

    К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.