• В Татарстане более 3,5 тысяч абитуриентов поступило с двойками по ЕГЭ



      В высшие учебные заведения республики в прошлом году были приняты на 1-й курс 3547 студентов, имеющие оценку «2» по одному и более предметам. Об этом сообщил сегодня министр образования и науки РТ Наиль Валеев на заседании итоговой коллегии Минобрнауки Татарстана.

      Наиль Валеев отметил, что двоечники зачислялись в вузы в нарушение соглашения между Министерством образования и науки РТ и ректорами высших учебных заведений, которое было подписано в апреле 2008 года. Одним из пунктов соглашения являлся отказ от приема абитуриентов, получивших по результатам ЕГЭ неудовлетворительные оценки по 5-балльной системе оценивания. «Произошло это в том числе и по той причине, что по решению ученых советов ряда вузов устанавливались заниженные шкалы перевода баллов, полученных по результатам ЕГЭ, в отметки, - заявил Наиль Валеев. – Это никак не повышает уровень высшего образования республики».

      Глава министерства напомнил, что с 2009 года ЕГЭ вступает в штатный режим и будет проводиться в Татарстане по 13 предметам, в том числе по русскому языку и математике - в обязательном порядке. «Сегодня ЕГЭ стал одним из эффективных инструментов управления качеством образования и является важным компонентом экспертизы состояния общеобразовательной системы», - уверен Наиль Валеев.

      Глава Минобрнауки Татарстана особо отметил, что организация ЕГЭ в штатном режиме потребует от педагогического сообщества высокой организации проведения его процедур, повышения уровня информационной безопасности.

      «Татар-информ», Кристина Иванова



      По материалам сайта: http://www.ctege.org/

 

Свежие поступления:

Первые книжки

    Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.

Причины речевых нарушений

    Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.

Как развивается речь ребёнка

    Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.

Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь

    Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.

Психическое развитие ребенка первого года жизни

    К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.