• ЕГЭ готовит выпускникам ловушки



      ЕГЭ готовит выпускникам ловушки

      В этом году все выпускники должны сдать в форме ЕГЭ два экзамена: русский язык и математику. В первом полугодии уже проведены репетиционные экзамены. По ним полностью можно судить о том, какие трудности ждут выпускников и их родителей.

      ЕГЭ по математике состоит из 3-х частей. В первой части ученик должен решить маленький пример и выбрать из 4 вариантов ответа верный. Во 2-ой - решить уравнение, задачу на проценты, геометрическую задачу и написать лаконичный ответ. 3-я часть, где требуется решить пример и записать не только ответ, однако и ход решения, сильно превосходит по трудности две прошлые.

      В экзамене по математике есть типичные ловушки, к встрече с которыми не готовит ни привычная контрольная работа, ни старенькый хороший учебник. Приведу пример. В дробно-рациональном уравнении два корня: 5 и -3. "Выпишите меньший корень из вероятных",- гласит задание. Вы, естественно, хватаетесь за -3, однако не тут-то было. Это число исключается, потому что при нем знаменатель дроби равен нулю. Запамятовал исключить нули знаменателя - не получил балл, а задание сформулировано таким образом, чтоб ты обязательно забыл.

      Не считая того, на ЕГЭ нельзя проверить по справочнику формулы либо значения функций. Это, непременно, уровень абитуриента технического университета, однако не уровень выпускника, который собирается стать, скажем, учителем русского языка либо актером.

      С экзаменом по русскому языку дело чуть ли обстоит проще. 1-ая часть проверяет знания выпускника в области фонетики, орфоэпии, орфографии, пунктуации. Конкретно теоретические знания, а не грамотность, которую таким образом проверить нереально. Во второй части необходимо ответить на вопросы о словообразовании, показать познание видов речи, типов предложений. 3-я часть экзамена - мини-сочинение по прочитанному тексту. Требован ия к нему таковы: нужно обозначить позицию создателя, сказать, согласен ли ты с ней, и привести два аргумента в пользу собственного представления. Мне на 2-ух пробных экзаменах достались отрывки об умении видеть красоту мира и о значении песен для времени, в которое они написаны. Без определенных возможностей такое сочинение не написать.

      ЕГЭ по русскому языку отвечает требованиям гуманитарного университета, однако человеку, поступающему в технический университет, навряд ли нужно знать теорию русского языка так отлично. Естественно, человек, оканчивающий школу, должен хорошо писать. Однако ЕГЭ проверяет грамотность в последнюю очередь.

      Частенько от талантливого в области технических наук человека можно услышать, что в школе гуманитарные предметы давались ему с огромным трудом. Кто-то преуспевший на поприще искусства произнесёт, что постоянно списывал математику у соседа. Однако все эти люди закончили школу, получили аттестаты и продолжили образование в той области, к которой были способны. Бьюсь об заклад, что половина из их, если не больше, завалили бы ЕГЭ по непрофильному для себя предмету.

      В прошедшем году выпускник, получивший двойку за ЕГЭ, все равно получал аттестат, где по неудовлетворительно сданному предмету стояла отметка "три". Таким образом, у всех выпускников была возможность подать документы в институт. В этом году дело обстоит по другому. (Решение еще не принято окончательно, однако об этом речь идет на всевозможных заседаниях по ЕГЭ...) Не сдавший экзамен выпускник аттестата не получит и должен будет наслаждаться справкой "прослушал курс". Очевидно, с таковой справкой ни один институт в сторону такового выпускника и не взглянет. Похоже, нас всех готовят конкретно к такому повороту событий. Сокращать количество студентов в стране будут действенным и "безболезненным" методом. Естественно, осенью либо на последующий год человек может попытаться пересдать экзамен. Имеет ли смысл эта пересдача в будущем? Если человек не освоил курс математики за семь лет учебы в средней школе, то каким образом он освоит его за год? Кстати, будут ли брать с таковой справкой в институт, если возрастет количество желающих туда поступить?

      Не считая того, результаты ЕГЭ действительны только два года. Это означает, что, если в течение 2-ух лет опосля окончания школы человек не поступает в институт, ему необходимо пересдавать ЕГЭ. Если ты знаешь предмет, это не беда, однако ситуация может быть и таковой: женщина не сдала ЕГЭ, аттестат соответственно не получила. В этот же год она вышла замуж, еще через год выяснила, что ожидает малыша. Полностью разумно было бы родить, а через два либо три года продолжить образование. Сейчас юная дама, попавшая в схожую ситуацию, практически не имеет такового шанса. Ведь сдать экзамен по сложному для тебя предмету через несколько лет опосля окончания школы фактически нереально. Можно, естественно, поступить в институт, однако в этом случае ей придется обучаться практически до тридцатилетнего возраста. Остается одно из 2-ух: или практически отрешиться от образования, или отрешиться от материнства. Дискуссии о подъеме демографической ситуации в стране просто не имеют смысла, если потенциальную мать ставят в такие условия.

      Если мысль ЕГЭ и одобрена на всех уровнях, концепция одного экзамена очевидно недоработана: завышен уровень познаний на тройку, правила поступления в институт и выдачи аттестатов не очень отлично адаптированы к реалиям ЕГЭ. При проведении реформы нельзя останавливаться на полпути. Изменив правила получения аттестата зрелости, необходимо поменять и все то, что соединено с предстоящей судьбой выпускника. Ведь может быть, наверняка, выдавать аттестат без отметки по не сданному предмету либо воспринимать в творческий университет со справкой о том, что абитуриент прослушал курс школы.

      Независящая газета



      По материалам сайта: http://www.eduhelp.ru/page.php?s=&pageid=1038

 

Свежие поступления:

Первые книжки

    Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.

Причины речевых нарушений

    Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.

Как развивается речь ребёнка

    Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.

Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь

    Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.

Психическое развитие ребенка первого года жизни

    К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.