• Детей не надо воспитывать, с детьми надо дружить



      Подготовительная работа.

      Родители помогают сделать лозунг с темой собрания, плакат с девизом (изображается Кот Леопольд и мышата в виде учеников). Детям поручается изготовка лозунгов с пословицами о дружбе, картинки о потрясающих делах, прошедших за год. Иным группам деток доверено сделать грамоты, благодарности для родителей и приглашение на собрание.

      Заблаговременно готовится с детками концерт для родителей, а предки готовят ответное выступление. Учитель готовит плакаты с советами детям и родителям, коробки для записок с вопросцами и таблички к ним "Вопросцы родителям", "Вопросцы детям", грамоты каждому ребенку.

      Оформление.

      На доске и на стенках прекрасно развешаны приготовленные лозунги, плакаты, картинки деток (к 23 февраля и к 8 марта детки рисовали мам и пап). Столы расставить можно по-разному, однако не так, как в учебное время, на столах вазы с полевыми цветами, коробки для вопросцев, листы бумаги, ручки. В приглашение вписывали четверостишие:

      Отложите дела быстрее
      и придите в субботу к нам в класс,
      Мы готовимся к встрече с Вами,
      Будем рады узреть Вас!

      Собрание

      Учитель: Хороший вечер, дорогие друзья. Я начну наше праздничное и итоговое собрание с вопросца: "Как вы думаете, почему часто предки и детки ссорятся?" Наверняка, поэтому, что не соображают друг дружку. Детки не соображают, что предки утомились на работе, что они раздражены своими тяжелыми заботами и неуввязками, и не догадываются посодействовать им, успокоить. Родителям некогда понять трудности и интересы малыша, не соображают, что для него игра - это серьезно и принципиально. И предки начинают "воспитывать", требовать, приказывать, а детям не хочется слушать нотации. И находятся предки с детками по разные стороны баррикад.

      А не лучше ли слиться, понять друг дружку и жить в добре и согласии. А чтоб это вышло, постарайтесь следовать неким советам для родителей и деток (прочесть с плакатов с комментами).

      Советы родителям

      Хоть какой ребенок - отличник либо двоечник, подвижный либо медлительный, атлет либо рохля - заслуживает любви и уважения: ценность в нем самом.

      Помните, что ребенок не состоит сплошь из недочетов, слабостей, неуспехов. Плюсы есть у малыша сейчас, нужно уметь их узреть.

      Не скупись на похвалу. Хвалить нужно исполнителя, а критиковать лишь выполнение. Хвалить персонально, а критиковать как можно более безразлично.

      Всякое повышение требований начинать с похвалы, даже авансом.

      Ставьте перед ребенком достижимые цели.

      Заместо приказаний - просить совета либо помощи, как у равного либо старшего.

      Позволения учат деток еще лучше, чем запреты

      При необходимости наказания, помните, что не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки.

      Ребенок должен понимать, за что и почему его наказывают.

      Нужно уверить себя, что в большинстве случаев замечания, одергивание, требования проcто не необходимы!

      Советы детям
      Доверяйте родителям - они самые близкие вам люди, лишь они могут посодействовать вам, отдать неплохой совет.

      Рассказывайте им о собственных проблемах, неудачах, горестях.

      Делитесь своими радостями.

      Хлопочите о родителях: у их много проблем.

      Пытайтесь их понимать, помогайте. Не огорчайте и не обижайтесь на их понапрасну.

      Учитель: И на нашем собрании мы забудем про все разногласия, трудности, переживания, будем совместно играться, петь, веселиться, будем обучаться созидать в друг друге лишь не плохое, доброе, светлое, в общем, будем дружить. В ходе собрания детки и предки могут письменно задавать друг другу вопросцы для всех либо персонально и опускать их в подобающую коробку.

      Концерт деток.

      В нем можно применять разные материалы, касающиеся школы, и сценки, школьные частушки. Вредные советы Остера, песни "Взрослые и детки", "Про папу". "Я у бабушки живу", "Мой папа начальник".

      Можно применять номера, которые готовились в течение года к различным праздникам. Ответное выступление родителей. Зависит от талантов и способностей родителей.

      Конкурсная программа.

      1. Детки и предки берут ручки и листочки и записывают:

      предки - самые фаворитные свойства собственного малыша;

      детки - фаворитные слова, какие могут сказать своим родителям. Позже обмениваются листочками.

      2. Предки и детки должны понимать друг дружку даже без слов.

      Потому они по очереди задают загадки, однако не словами, а показав их пантомимой.

      3. Детям завязывают глаза, они должны выяснить собственных маму либо папу по рукам, а предки деток по прическам.

      4. Сейчас детки и предки берут по очереди из собственных коробочек вопросцы и отвечают на их.

      Вручение грамот и благодарностей.

      Учитель: А сейчас наступает самая праздничная минутка. Награждение ребят, активно участвовавших во всех делах класса (награждаются все, нужно отыскать, за что каждый ребенок заслуживает награждения).

      Однако мы не смогли бы так много сделать без помощи наших родителей. Мы им вручаем грамоты и благодарности (всякую, даже самую маленькую помощь родителей нужно держать в голове и поощрить).

      А сейчас мы все станем в круг, возьмемся за руки и споем песню "Реальный друг".

      После чего можно всем совместно сфотографироваться.



      Челнокова Г.А.,
      Хабаровский край, Князе-Волконское 1

      По материалам сайта: http://school.iatp.by/klasrukovod/rodsobranie/sobranie.htm

 

Свежие поступления:

Первые книжки

    Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.

Причины речевых нарушений

    Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.

Как развивается речь ребёнка

    Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.

Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь

    Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.

Психическое развитие ребенка первого года жизни

    К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.