Темы бесед и собраний для родителей
1-4 классы.
1.Начало школьного обучения – важный этап в жизни ребенка.
2.Воспитание уважения и любви к родителям, родной земле и истории своего народа (по национальному воспитанию).
3.Младший школьный возраст и его особенности.
4.Хочу и должен (по профилактике правонарушений).
5.Как выявлять и развивать способности детей.
6.Создание атмосферы эмоциональной защищенности, тепла и любви в семье.
7.Игра и труд в жизни детей младшего школьного возраста.
8.Воспитание характера ребенка в семье.
9.Режим для младшего школьника как способ охраны здоровья.
10.Закон, семья, ребенок (нравственное и правовое воспитание детей в семье).
11.Отцы и дети (роль личного примера родителей в правовом воспитании младших школьников).
12.Новое в системе национального воспитания.
13.Использование различных видов искусств в эстетическом воспитании детей в школе.
14.Семейные прогулки в природу, как важный фактор экологического и физического воспитания детей.
15.Сохранение семейных традиций, семейных реликвий.
5 – 6 классы.
1.Новое в системе национального воспитания.
2.Роль семьи в формировании у подростков сознательной потребности в системе труда.
3.Содержание морально-эстетического воспитания подростков в семье.
4.Организация летнего труда и отдыха детей в семье.
5.Воспитание здорового ребенка в семье. Сохранение генотипа.
6.Возможности семьи в развитии познавательной самостоятельности учащихся
7.Использование семейных традиций и праздников в патриотическом воспитании.
8.Вред алкоголя и курения.
7 – 9 классы.
1.Пример родителей в воспитании детей.
2.Особенности воспитания подростков в семье.
3.Половое развитие и методы полового воспитания.
4.Книга в семье. Формирование у детей читательских интересов.
5.Активные формы отдыха в вашей семье.
6.Методы профессиональной ориентации школьников в семье.
7.Особенности юношеского возраста и учет их в семейном воспитании.
8.Учебная деятельность старшего школьника и руководство ею в семье.
9.Роль семьи в готовности подрастающего поколения к труду.
10.Привитие любви к красоте родной природы, творения искусства, живописи, литературы и музыки в семье.
11.Изучения корней семейного рода.
12.Утверждение в семье принципов общечеловеческой морали.
10 – 11 классы.
1.Основные направления воспитания в семье.
2.Психолого-педагогическое самообразование родителей, как важный фактор повышения их педагогической компетенции.
3.Роль семейных взаимоотношений и традиций в подготовке старшеклассников к семейной жизни.
По материалам сайта: http://www.uroki.net/docklruk/docklruk71.htm
Свежие поступления:
Первые книжки
Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.
Причины речевых нарушений
Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.
Как развивается речь ребёнка
Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.
Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь
Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.
Психическое развитие ребенка первого года жизни
К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.