• Конкурс школьных изданий "Больше изданий хороших и разных"



      # Департамент образования городка Москвы, Журнальчик «Лицейское и гимназическое образование»
      естественные, технические, гуманитарные дисциплины

      Положение о ежегодном открытом Конкурсе школьных изданий Больше изданий не плохих и различных

      Учредители
      Департамент образования городка Москвы
      Журнал «Лицейское и гимназическое образование»

      Главные цели
      • Содействие развитию школьного издательского дела.
      • Популяризация и поддержка наилучших школьных издательских проектов.
      • Обмен опытом и повышение проф уровня редакционных обществ.
      • Создание реестра современных школьных изданий.
      • Определение тенденций развития современного школьного издательского дела.
      • Формирование общества школьных издателей.
      • Повышение статуса педагога-издателя

      Структура Конкурса
      Конкурс проводится в 2-ух форматах, с чередованием через год.
      В «нечетные» сезоны проходит Конкурс печатных изданий.
      В «четные» сезоны Конкурс проводится по типу «Издательского многобрья» — в 3-х лигах:
      • Лига новичков — турнир изданий, в первый раз участвующих в Конкурсе
      • Лига «Опорная площадка» — турнир изданий, выдвинутых издательскими объединениями (сделанными
      по региональному, тематическому либо иному принципу)
      • Открытая лига — турнир издательских команд (по сетевым проектам на Портале)

      Условия роли
      Турнир изданий-новичков сезона (Лига новичков)
      Издания-новички (в первый раз участвующие в Конкурсе) представляются на Конкурс в установленном порядке, то есть на их распространяются условия роли в турнире, действующие для всех конкурсантов.

      Турнир изданий, победивших на внутренних турнирах Опорных площадок (Лига «Опорная площадка»)
      Опорная площадка — это школьная редакция (либо другая издательская единица), добровольно объединяющая вокруг себя остальные издательства (редакции) по региональному, тематическому либо хоть какому иному принципу. Хоть какое издательство, чувствующее в себе достаточный «объединительный потенциал», может подать заявку на компанию Опорной площадки.

      Опорная площадка раз в два года проводит конкурс изданий посреди собственных участников — 1-ый тур — и в согласовании с утвержденной Оргкомитетом квотой и порядком представления фаворитов посылает фаворитные издания на финальную экспертизу — 2-ой тур.

      Условия роли в первом туре конкурса лиги «Опорная площадка», аспекты, номинации, порядок турнира, также дипломы участников, лауреатов и фаворитов любая Опорная площадка устанавливает без помощи других.

      Турнир издательских команд (Открытая лига)
      Для издательских команд, желающих осваивать современные технологии, с октября по февраль на Портале организуется особый чемпионат.

      В программу турнира Открытой лиги могут быть включены разные общедоступные сетевые подпроекты Портала, актуальные в данном сезоне.
      Издательские команды могут заявиться на роль в турнире по всем либо по неким подпроектам. Результаты турнира отражаются в баллах, начисляемых за количественные и высококачественные характеристики выполненных заданий.

      И участники «Лиги новичков», и участники лиги «Опорная площадка» могут сразу участвовать в турнире Открытой лиги.

      Сроки проведения
      Прием заявок на роль в Конкурсе — раз в год до 1 ноября.
      Прием материалов конкурсных изданий — раз в год до 1 декабря.
      Рассмотрение присланных изданий, итогов промежуточных туров, определение лауреатов и фаворитов
      Конкурса — раз в год до 15 февраля.
      Праздничное подведение итогов Конкурса и финальные мероприятия: Церемония награждения фаворитов и лауреатов, Сессия школьных издателей Рф, выставки «Школьная пресса Рф», «Школьное издательство», «Школьная репортажная фото» — раз в год в апреле.
      За недельку до начала финальных мероприятий (март, весенние каникулы) начинает работать Юношеский пресс-центр (ЮПЦ).

      Призы и номинации
      Приз «Абсолютный фаворит» — за издание, признанное наилучшим по «гамбургскому счету» в турнире Высшей лиги.
      Гран-при — за издание, которое по сумме черт можно считать образцом для школьных изданий.
      Пти-при — за наилучшее периодическое издание (журнальчик, газета, альманах).

      I место
      II место — фаворитные школьные газеты, журнальчики, альманахи и др.
      III место

      По решению жюри Конкурса вручаются призы в отдельных номинациях:
      • «Наилучший издательский проект».
      • «За наилучшее освещение жизни школы».
      • «За высочайший литературно-художественный уровень публикаций».
      • «За наилучший дизайн издания» и др.

      и особые призы:
      • От Департамента образования городка Москвы.
      • От журнальчика «Лицейское и гимназическое образование».
      • От генерального спонсора.
      • От генерального информационного спонсора.
      • От Союза журналистов Рф.


      По материалам сайта: http://www.rsci.ru/MoreInfo.html?MessageID=6507

 

Свежие поступления:

Первые книжки

    Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.

Причины речевых нарушений

    Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.

Как развивается речь ребёнка

    Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.

Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь

    Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.

Психическое развитие ребенка первого года жизни

    К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.