• Абитуриентам 2009



      Сдача вступительных экзаменов.

      Самый старый и проверенный метод. Тем более, какие конкретно экзамены придется сдавать, уже понятно. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 ноября 2008 г. N 365утвержден Список вступительных испытаний в 2009 году в образовательные учреждения высшего проф образования, имеющие государственную аккредитацию. Благодаря перечню стало понятно, какие экзамены абитуриенты будут сдавать по физико-математическому, естественнонаучному, гуманитарному и соц фронтам. Раздельно выделены такие сферы деятельности, как образование и педагогика, здравоохранение, культура и искусство, экономика и управление, информационная сохранность, сфера обслуживания, техника и технологии.

      Победа в олимпиаде.

      Наикрупнейшие университеты страны раз в год проводят собственные олимпиады, фавориты которых часто могут поступить в университет без экзаменов. Олимпиадная сторона образования тоже верно регламентирована приказами Министерства. Согласно утвержденному перечню олимпиад школьников на 2009 учебный год, для оценки познаний одаренных школьников обозначены последующие направления: математика, информатика, физика, химия, биология, география, экология, история, обществознание, иностранный язык, экономика, право, экономика и управление, литература, астрономия, естественные науки, техника и технологии, культура и искусство, гуманитарные и социальные науки, лингвистика, психология, журналистика, базы православной культуры, материаловедение и технологии новейших материалов, хоровое дирижирование, теория и история музыки, набросок и архитектурная графика, космонавтика либо авиационная техника, также набросок, композиция, живопись.

      Самоподготовка.

      Прочитав множество учебников и справочной литературы, можно восполнить пробелы в школьных познаниях. Министерство утвердило списки просто не плохих и совсем не плохих учебников.

      Утверждены:

      Ї федеральный список учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2009/2010 учебный год (приложение N 1);

      Ї федеральный список учебников, допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2009/2010 учебный год (приложение N 2);

      Ї федеральный список учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в особых (коррекционных) образовательных учреждениях, на 2009/2010 учебный год (приложение N 3);

      Ї федеральный список учебников, допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в особых (коррекционных) образовательных учреждениях, на 2009/2010 учебный год (приложение N 4).

      Контроль за исполнением приказа возложен на заместителя Министра образования и науки И.И. Калину.



      По материалам сайта: http://www.eduhelp.ru/

 

Свежие поступления:

Первые книжки

    Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.

Причины речевых нарушений

    Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.

Как развивается речь ребёнка

    Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.

Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь

    Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.

Психическое развитие ребенка первого года жизни

    К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.