Ивановская область получит 100 миллионов рублей на модернизацию образования
На реализацию комплексного проекта модернизации образования в Ивановской области в 2009 году из федерального бюджета будет выделено сто млн рублей. Об этом 27 января сказал губернатор Михаил Мень на заседании регионального правительства.
Глава региона поведал, что 26 января в Министерстве образования и науки РФ прошло заседание конкурсной комиссии под председательством министра образования и науки Андрея Фурсенко. Комиссия подвела итоги роли регионов в комплексном проекте модернизации образования в 2008 году.
"В докладе Андрея Фурсенко было отмечено, что Ивановская область выполнила все взятые на себя обязательства по направлениям комплексного проекта модернизации образования", - отметил губернатор. Он добавил, что в итоге регион в 3-ий раз стал победителем конкурсного отбора субъектов РФ, внедряющих комплексные проекты модернизации образования, и продолжит реализацию проекта в 2009 году. "Наша область была отмечена в числе наилучших регионов по итогам 2008 года. Министр образования и науки выделил нашу область в целом по темпам динамичного развития образования, также по активному роли в государственном проекте", - выделил Михаил Мень.
По словам губернатора, в 2009 году реализация комплексного проекта модернизации образования продолжится по 6 главным фронтам: введение новой системы оплаты труда работников общего образования, переход на нормативное подушевое финансирование общеобразовательных учреждений и развитие региональной системы оценки свойства образования. "Не считая того, приобретенные средства будут израсходованы на обеспечение условий для получения высококачественного образования независимо от места жительства, информатизацию образования, также повышение квалификации работников образования", - добавил Михаил Мень.
Свежие поступления:
Первые книжки
Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.
Причины речевых нарушений
Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.
Как развивается речь ребёнка
Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.
Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь
Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.
Психическое развитие ребенка первого года жизни
К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.