• Утверждён план развития российской школы



      Минобрнауки разработало и представило план реализации инициативы президента Рф "Наша новая школа", сообщил в пятницу директор департамента госполитики в образовании Игорь Реморенко. "Мы разработали семь направлений, над которыми нам предстоит трудиться в 2009 году в рамках данной инициативы", - произнёс он на совещании в Минобрнауки.Первым направлением, по его словам, станет аттестация педагогических и руководящих кадров."В первую очередь нужно направить внимание на тот опыт оценки деятельности наилучших учителей, который сложился в рамках нацпроекта "Образование".

      Механизмы привлечения общественности, аспекты оценки деятельности преподавателей сейчас нужно применять и в рамках процедур аттестации учителей", - считает Реморенко.Он напомнил, что в мае этого года возникли новейшие должности в сфере образования, в том числе тьютер и диспетчер образовательного учреждения.Минобрнауки уже внесло в Минздравсоцразвития предложения по обновлению квалификационных черт в системе высшего профобразования и в настоящее время готовит предложения по обновлению квалификационных черт в системе общего, начального и среднего профобразования, которые не обновлялись с 2005 года, сказал Реморенко. В новейших квалификационных свойствах учителям будут предъявляться последующие требования: умение работать с текстовыми редакторами, электронными таблицами и электронной почтой.2-ое направление - введение новейших систем оплаты труда учителей.Реморенко сказал, что министерство вместе с профсоюзами в настоящее время проводит мониторинг введения новейших систем оплаты труда в субъектах РФ.Третье направление реализации инициативы президента - конкурс "Учитель года Рф".По мнению директора департамента, нужно упростить функцию проведения конкурса. В неких регионах конкурсный отбор проходит так трудно, что оказывает стрессовое влияние на педагогов.

      "Полагаем, что в 2009 году конкурс должен быть построен так, чтоб очень уменьшить его стрессовый характер", - выделил он.4-ое направление - привлечение на работу в школы профессионалов из остальных сфер деятельности, которые бы посодействовали ребятам определиться в выборе проф пути.Для этих целей Минобрнауки советует регионам учить потребность школ в нужных спецах, в том числе из разных сфер экономики."Нужно обмыслить разные варианты привлечения профессионалов в школы: на неизменной базе, по совместительству, на безвозмездной базе", - произнёс Реморенко.По его словам, во почти всех регионах уже есть практика привлечения IT-специалистов для работы с учениками по выходным дням. Не считая того, министерство дает спецам из разных сфер экономики, которые хотят преподавать в школе, пройти переподготовку и повышение квалификации.5-ое направление - подготовка будущих учителей."Целесообразно организовать стажировки будущих преподавателей конкретно в инновационных школах и завлекать к данной работе наилучших учителей в качестве методистов, которые готовы передать собственный опыт выпускникам педагогических институтов", - отметил директор департамента.Шестое направление - обновление устройств повышения квалификации учителей.

      "Мы обращаем внимание на целесообразность введения экономных сертификатов, когда учитель сам может выбирать учреждение, где повысить квалификацию", - произнёс Реморенко.Седьмое направление - новая пенсионная реформа.По словам Реморенко, в настоящее время открыт сайт, который помогает учителям и учительским коллективам выбирать более адекватный вид пенсионного вознаграждения. Не считая того, сотворен особый пенсионный фонд "Образование и наука", добавил он.



      По материалам сайта: http://www.eduhelp.ru/

 

Свежие поступления:

Первые книжки

    Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.

Причины речевых нарушений

    Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.

Как развивается речь ребёнка

    Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.

Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь

    Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.

Психическое развитие ребенка первого года жизни

    К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.