ВУЗы не смогут больше распределять бюджетные места
Университеты не должны без помощи других заниматься перераспределением бюджетных мест, которые выделены им в согласовании с потребностями рынка труда, заявил в среду, 28 января, министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко."Перераспределение нереально. Распределение бюджетных мест полностью соответствует перспективам рынка труда. Если мы начнем перераспределять в сторону невостребованных профессий бюджетные места, это означает, что мы обманываем людей, создаем у их иллюзию, что правительство в перспективе трудоустроит их", – произнёс Фурсенко на совещании с ректорами русских вузов.Министр напомнил, что посреди невостребованных экономикой специальностей – экономисты, юристы. Сейчас в Рф обучается 7,5 миллиона студентов, из их – 1,8 миллиона экономисты и 750 тыщ – юристы, добавил он. "Нет для их рабочих мест", – выделил Фурсенко.По его словам, задача вузов – правильно сориентировать абитуриентов на те экономные места, которые будут нужны экономикой. "Будет совсем грустно, если мы на выделенные экономные места в одном случае не найдем абитуриентов, а в другом случае – для желающих не хватит экономных мест", – заключил министр.Общее количество бюджетных мест в университетах в 2009 году сохранится на уровне порядка 550 на 1 тысячу выпускников.
По материалам сайта: http://www.eduhelp.ru/page.php?pageid=1340
Свежие поступления:
Первые книжки
Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.
Причины речевых нарушений
Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.
Как развивается речь ребёнка
Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.
Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь
Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.
Психическое развитие ребенка первого года жизни
К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.