Первый прикорм - почему не кашу?
Клинические наблюдения показали, что раннее введение (с 4—5 месяцев) злакового прикорма частенько приводит к его непереносимости, более частому срыгиванию и возникновению аллергических реакций (в большей степени в виде дерматита). У деток, начавших получать злаковый прикорм в более поздние сроки, подобные явления отмечались еще реже.
Пюре сначала готовят из какоголибо 1-го продукта — моркови, картофеля, тыквы, капусты, репы, и лишь после того, как ребенок привыкнет к этому блюду, в рацион включают остальные овощи. В предстоящем ребенку нужно готовить смешанные пюре и супы из большого набора овощей. В смешанных блюдах картофель должен составлять не более половины размера, потому что он содержит много крахмала и беден кальцием. Овощи для пюре варят в маленьком количестве воды либо готовят на пару, под крышкой, потом овощи растирают и разводят цельным горячим молоком. В готовое пюре добавляют растительное масло.
В 6 месяцев традиционно вводится 2-ой прикорм — молочная каша, поначалу 5—8%ная, а потом 10%ная. Для деток раннего возраста более полезны гречневая и овсяная крупы. Смесь разных круп увеличивает ценность блюда, а еще лучше готовить смешанные блюда из круп и овощей. Крупу для каши разваривают на воде, добавляют цельное молоко (если у малыша нет аллергии к нему) и сливочное масло. Объем второго прикорма постепенно увеличивают, и в течение 7—10 дней очередное кормление грудью вполне заменяется новой едой. Сразу с кашей можно начинать давать ребенку творог, фруктовое пюре и сок.
По материалам сайта: http://www.mamashka.com.ua/content/view/12517/133/
Свежие поступления:
Первые книжки
Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.
Причины речевых нарушений
Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.
Как развивается речь ребёнка
Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.
Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь
Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.
Психическое развитие ребенка первого года жизни
К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.