Растительный мир лесной зоны

ЦЕЛЬ: Ознакомление учащихся с особенностями климата и растительного мира
лесной зоны.
ЗАДАЧИ: 1.Обучение учащихся распознаванию по внешним признакам
деревьев, трав, кустарников, ягод и грибов, произрастающих в
лесной зоне.
2.Воспитание у детей бережного отношения к природе, её обитателям.
ОБОРУДОВАНИЕ:
1.Презентация на тему «Растительный мир лесной зоны»
Презентация "Польза леса"
2.Карта «Природные зоны России».
3.Наборы шишек и веточек хвойных деревьев.
Примечание: а) запуск по щелчку

Ход урока

Организационный момент
Здравствуйте, дети!
- Какая сегодня прекрасная погода!
Ну, как в такую погоду не выйти на улицу, не прогуляться, не отправиться в путешествие! Слайд №2

-Сообщение темы урока
Сегодня мы продолжим наше путешествие по природным зонам. Итак, мы отправляемся в лесную зону! Слайд3

Утром солнышко встаёт,
Всех в дорогу нас зовёт.
Уж давно пора шагать,
Лесную зону изучать! Слайд №4

Мы познакомимся с особенностями климата лесной зоны, научимся распознавать деревья, кустарники и травы по их внешнему виду. Научимся отличать съедобные грибы от несъедобных. Узнаем правила бережного отношения к природе. Слайд №5

- Кто знает, где располагается лесная зона?
- Лесная зона располагается ниже зоны тундры. Её
территория простирается от западных границ до восточных. ( карта «Природные зоны России»
Она занимает больше половины территории России.
«Лесной» она называется потому, что почти вся её территория покрыта лесами.
Самое главное богатство лесной зоны – это лес! Слайд №6

Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Что там шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Всё открой, не утаи:
Ты же видишь мы свои.

- Сначала мы выясним, каков климат лесной зоны. Слайд №7
Зима
Назовите особенности зимы лесной зоны.
Дети читают на слайде: зимние месяцы: ноябрь,
декабрь, январь, февраль
Температура воздуха – от 15° – 40° и выше
- 0тгадайте загадку, о каком из зимних месяцев
говорится в загадке?

Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега.
То бураны и метели
На деревню налетели.
День прибавился заметно.
Ну, так что за месяц это?
( февраль)

А сейчас посмотрите на изображение зимней природы.Слайд№ 8

Весна
- Поговорим о признаках весенней погоды
лесной зоны. Назовите её особенности:
Дети читают весенние месяцы: март, апрель, май
Температура воздуха бывает от 0° - 10°

-Давайте отгадаем загадку.
-О каком весеннем месяце говорится в загадке?
Дует тёплый южный ветер,
Солнышко всё ярче светит,
Снег худеет, мякнет. Тает…
Что за месяц? Кто узнает? (апрель) Слайд №9

Лето
- Назовите особенности лета в лесной зоне.
Лето в лесной зоне три месяца: июнь, июль, август.
Температура воздуха от 15° – 30°
Отгадайте загадку о летних месяцах:
Началась ходьба хлебов,
Время ягод и грибов.
Дни его – вершина лета.
Что, скажи, за месяц это?
(июль)

Вспомним тёплую солнечную погоду летом, летают
пчёлки, гудят шмели. (гиперссылка на слово «Лето») Так и хочется вернуть лето, хоть на немножко.
Верно, ребята! Слайд №10

Осень
Ну, а сейчас обратимся к осени.
- Как долго длится осень в лесной полосе? (сентябрь, октябрь)
- Прочитайте показатели температуры воздуха.
(Температура воздуха - 5° - 10°)
-Отгадайте загадку об осени:
Всё мрачней лицо природы:
Почернели огороды,
Оголяются леса,
Молкнут птичьи голоса.
Мишка в спячку завалился.
Что за месяц к нам явился?
(октябрь)

- Чем же отличается климат лесной зоны от климата тундры?
(климат мягче, осадков больше, солнце дольше светит, почва более плодородная)

Сделаем вывод:
- Лето в тайге намного теплее, чем в тундре, но зима тоже холодная. В лесной зоне местами встречается мерзлота. Выпадает много осадков в виде дождя и снега. От этого в почве влаги намного больше, чем в тундре. И солнце греет больше.

Как вы думаете, такие климатические условия влияют на растительный мир лесной зоны? (влияют)
-Как?
Поверхность земли оттаивает на большую глубину, растений растёт больше. По высоте они выше, корни у деревьев мощнее, чем в тундре.

Разным растениям требуется разное количество тепла.
Вот, например, хвойные деревья.
Знаете ли вы их?
Как вы думаете, эти растения требовательные к теплу?
(нет) Слайд №11

Хвойные деревья
На слайде изображение ели, пихты, лиственницы, сосны.
-Эти деревья не такие требовательные к теплу и
растут они в северной части лесной зоны. Называются эти леса «ТАЙГА».
- Попробуйте найти у себя на партах веточки сосны,
ели. Как их распознать? ( по хвое) Слайд №12

Лиственные деревья
Бывают ещё лиственные деревья.
Знаете ли вы их?
В основном они встречаются в средней полосе, там, где теплее, где мягче земля. У нас эти деревья встречаются, но не так часто.
Знаете ли вы их?
На слайде изображения берёзы, рябины, осины.

- Как вы понимаете слова «берёзовая роща»?
Таких берёзовых рощ в южных районах России много. Слайд №13

Широколиственный лес
Встречаются ёщё и широколиственные леса. Какие леса
называются широколиственными? Дети на слайде читают – клён, липа, дуб. Слайд №4

- К югу от тайги расположены смешанные леса.
Как вы понимаете это понятие?
(наряду с хвойными деревьями растут и лиственные)

Смешанные леса
- Какие леса произрастают в лесной зоне»?(хвойные, лиственные, широколиственные,
смешанные) Слайд №15

Угадайте, чей листок
Прилетел к нам на урок»
Дети определяют по листьям название дерева (липа, рябина, берёза, дуб, клён).
Слайд №16

Викторина "Определи дерево"
На данном слайде учащиеся определяют вид дерева (хвойное, лиственное, широколиственное) Слайд №17
От каждого ряда вызываются учащиеся. Кто скорее определит вид дерева по шишкам Слайд №18

Кустарники
А кустарники в глуши
Тоже очень хороши
- Проверим, знаете ли вы кустарники?
- Каких кустарников здесь нет? (шиповник) Слайд №19

Разминка

Руки подняли и покачали - (машут руками вверх)
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули, (сгибают руки, встряхивают кистями)
Ветер сбивает росу.
В сторону руки, плавно помашем - (машут руками в стороны)
Это к нам птицы летят.
Как они сядут, тоже покажем, (приседают)
Крылья сложили назад.(руки за спину)

-Продолжим наше путешествие по лесной зоне.Слайд №20

Ягоды
Видно люди не напрасно
Называют лето «красным»
- А теперь объясните, почему люди называют лето
«красным»?
(Красное, значит, красивое.)
- Все ли ягоды встречали в наших лесах? ( все)
- В каких ягодах больше всего витамина С?
- Какие ягоды помогают при простуде?
- Чем полезна черника? Слайд №21

Травы
И в лесу и на болоте
Травки эти вы найдёте
- Встречали ли вы такие травы?
(Кипрей, кислица, таволга, папоротник, хвощ, пижма)

-Домашнее задание.Рассказать о травах по плану:
1.Почему их так называют?
2.Где произрастают?
3.Лечебные свойства травы.Слайд №22

Грибы
Стояли мы на крепкой ножке,
А теперь лежим в лукошке
- Как называются эти грибы?
- Есть ли среди этих грибов несъедобные? Слайд №23
-

- Мы узнали много интересного о растительном мире лесной зоны. Слайд №23
А ещё хочется добавить, что учёные подсчитали, что в среднем на одного человека расходуют около 400 деревьев. Сколько же надо вырубить деревьев для того, чтобы удовлетворить потребности всего населения нашей страны?
А каждую минуту на Земле люди вырубают участок длиной 2км шириной 100м
И чтобы вырастить взрослое дерево, надо ждать 200 – 500 лет, а спилить его можно за 10 минут.
Вот и подумайте, стоит ли губить ёлочку в лесу для того, чтобы поставить её в новогоднюю ночь? Слайд № 26

Правила поведения в лесу
Ребята, запомните эти правила!
(Учащиеся хором читают правила)
1.Не ломай ветви деревьев!
2.Не сбивай грибы, даже несъедобные!
3.Не собирай берёзовый сок!
4.Не разоряй гнёзда птиц!
5.Не лови и не уноси птенцов домой!
6.Не шуми в лесу! Слайд 27

И как итог нашему уроку прозвучат такие слова:
Нас много, ребята,
Пусть каждый из нас
Хоть кустик для сада
Посадит сейчас!
Дорогие, ребята, спасибо вам за урок!

Демонстрация презентации ученика 4 класса Янкович Юры "Польза леса"

А сейчас вашему вниманию Янкович Юра представит свою презентацию. Назови, пожалуйста,тему.

Ученик
Польза леса.
1.В строительстве. Слайд №1

2.В медицине. Слайд №2

3.Для изготовления мебели .Слайд №3

4.Для производства бумаги, картона. Слайд №4

5.Для кормления животных .Слайд №5

6.Укрепляет почву от эрозии. Слайд №6

7.Лес – дом птиц и зверей. Слайд №7

8.Используется в промышленности. Слайд№8

9.Плетут корзины, сумки. Слайд №9

10.Лес богат грибами и ягодами. Слайд №10

11.Украшает нашу жизнь. Слайд №11

12.Очищает воздух. Слайд №1

13.Поднимает хорошее настроение Слайд№1

Результативность урока высокая:

1. При восприятии нового материала активизируется мыслительная
деятельность не только сильных, но и слабых учащихся.
2.Развивается наблюдательность и интерес учеников к изучаемому
материалу, к предмету через игры, викторины, загадки, через
использование большого количества красочной наглядности.
3.Совершенствуется умение анализировать, обобщать сведения по данной
теме, сравнивать изучаемый материал с уже изученным, устанавливать
причинно – следственные связи между климатом природной зоны и
растительностью.
5. Закрепляется умение работать с картой и раздаточным материалом.
6.Совершенствуется зрительная память и беглость чтения.
7.Формируется умение дружно работать в коллективе

При составлении презентации использовалось:

а) умение учителем сканировать иллюстрации из книг, рабочей тетради по
физической географии России;
б) умение работать с поисковой системой Google помогло учителю в поиске
картинок для презентации;
в) умение работать в программе «Microsoft Office Word» и «Excel» помогло
оформить данную презентацию красочно.

При подготовке к уроку использовались источники информации:

ЛИТЕРАТУРА :

1.О.Т.Поглазова «Методические рекомендации к учебнику - тетради
«Окружающий мир», Изд-во «Ассоциация XXI век», Смоленск, 2002г,
с.153
2.Т.М.Лифанова «Рабочая тетрадь по физической географии России», Изд-во
«Просвещение», г. Москва, с.30, с51
3.Н.А.Касаткина «Занимательные материалы к урокам математики,
природоведения в начальной школе. Стихи, кроссворды, загадки, игры»,
Издательство «Учитель».2003г.с.71, 72
4.М.Т.Карпенко «Сборник загадок», Изд-во «Просвещение».1987г, с.56
5. «Растительный мир Прикамья», Изд-во «Просвещение». 1990г, с.32, с.44,
с.52, с.75



Янкович Любовь Николаевна