• Царевна, разрешающая загадки



      Жил-был старик; у него было три сына: два умных, а третий - Иван-дурак. Какой-то был тогда царь - это давно уж было; у него была дочь. Она и говорит отцу:
      - Позволь мне, батюшка, отгадывать загадки; если у кого отгадаю загадки, тому чтобы голову отсекли, а не отгадаю, за того пойду замуж.
      Тотчас сделали клич; многие являлись, всех казнили: царевна отгадывала загадки. Иван-дурак говорит отцу:
      - Благословляй, батюшка! Я пойду к царю загадывать загадки!
      - Куда ты, дурак! И лучше-то тебя, да казнят!
      - Благословишь - пойду, и не благословишь - пойду!
      Делать нечего, отец благословил.
      Иван-дурак поехал, видит: на дороге хлеб, в хлебе лошадь; он выгнал ее кнутиком, чтоб не отаптывала, и говорит:
      - Вот загадка есть!
      Едет дальше, видит змею, взял ее заколол копьем и думает:
      - Вот другая загадка!
      Приезжает к царю; его приняли и велят загадывать загадки. Он говорит:
      - Ехал я к вам, вижу на дороге добро, в добре-то добро же, я взял добро-то да добром из добра и выгнал; добро от добра и из добра убежало.
      Царевна хватила книжку, смотрит: нету этой загадки; не знает разгадать и говорит отцу:
      - Батюшка! У меня сегодня головушка болит, мысли помешались; я завтра разгадаю.
      Отложили до завтра.
      Ивану-дураку отвели комнату. Он вечером сидит, покуривает трубочку; а царевна выбрала верную горнишну, посылает ее к Ивану-дураку:
      - Поди, - говорит, - спроси у него, что это за загадка; сули ему злата и серебра, чего угодно.
      Горнишна приходит, стучится; Иван-дурак отпер двери, она вошла и спрашивает загадку, сулит горы золота и серебра. Иван-дурак и говорит:
      - На что мне деньги! У меня своих много. Пусть царевна простоит всю ночь не спавши в моей горнице, дак скажу загадку.
      Царевна услышала это, согласилась, стояла всю ночь - не спала.
      Иван-дурак утром сказал загадку, что выгнал из хлеба лошадь. И царевна разгадала.
      Иван-дурак стад другую загадывать:
      - Ехал я к вам, на дороге вижу зло, взял его да злом и ударил, зло от зла и умерло.
      Царевна опять хватила книжку, не может разгадать загадку и отпросилась до утра.
      Вечером посылает горнишну узнать у Ивана-дурака загадку:
      - Сули, - говорит, - ему денег!
      - На что мне деньги! У меня своих много, - отвечает Иван-дурак, - пусть царевна простоит ночь не спавши, тогда скажу загадку.
      Царевна согласилась, не спала ночь и загадку разгадала.
      Третью загадку Иван-дурак так не стал загадывать, а велел собрать всех сенаторов и загадал, как царевна не умела отгадывать те загадки и посылала к нему горнишну подкупать на деньги.
      Царевна не могла догадаться и этой загадки; опять к нему спрашивать - сулила серебра и золота сколько угодно и хотела отправить домой на прогоне. Не тут-то было! Опять простояла ночь не спавши; он как сказал ей, о чем загадка, - ей разгадывать-то нельзя; о ней, значит, узнают, как и те загадки она выпытывала у Ивана-дурака.
      И ответила царевна:
      - Не знаю.
      Вот веселым пирком, да и за свадебку. Иван-дурак женился на ней, стали они жить да быть, и теперь живут.

 

Свежие поступления:

Первые книжки

    Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.

Причины речевых нарушений

    Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.

Как развивается речь ребёнка

    Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.

Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь

    Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.

Психическое развитие ребенка первого года жизни

    К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.