• Заказчик и мастер



      Однажды пришел к шапочнику заказчик, принес овечью шкурку и просит:
      - Сшей мне из этой шкурки шапку!
      - Хорошо, - говорит мастер, - сошью!
      Вышел заказчик от мастера и думает:
      "А ведь шкурка большая - может быть, удастся выкроить две шапки?" Подумал он так, вернулся к шапочнику и спрашивает:
      - Скажи мне, мастер, а не можешь ли ты сшить из этой шкурки две шапки?
      - Отчего же нет? - ответил шапочник. - Могу.
      - Если так, сшей уж две шапки, - сказал заказчик и ушел.
      Прошел он немного, подумал, опять вернулся к шапочнику и спросил:
      - Мастер, а не сошьешь ли ты из шкурки три шапки?
      - Отчего же нет? - ответил шапочник. - Сошью и три.
      Обрадовался заказчик и спрашивает:
      - А не сошьешь ли четыре?
      - Сошью и четыре! - ответил мастер.
      - А пять?
      - Сошью и пять.
      - Тогда сшей мне пять шапок!
      Ушел заказчик, но с полдороги снова вернулся и спросил:
      - Мастер, а не сошьешь ли шесть шапок?
      - Сошью и шесть.
      - А не сошьешь ли семь? А может быть, и восемь шапок?
      - Отчего же нет? И восемь сошью! - ответил мастер.
      - Ну, тогда сшей мне восемь шапок!"
      - Хорошо, сошью восемь. Приходи через неделю за своим заказом.
      Через неделю заказчик пришел к мастеру:
      - Готовы ли мои шапки?
      - Готовы, - отвечает мастер.
      Позвал он своего ученика и говорит:
      - Поди и принеси заказчику его шапки.
      Ученик тотчас же принес восемь маленьких шапочек - не на голову их надевать, а на яблоко! Взглянул на них заказчик, удивился и спросил:
      - Это что же такое?
      - Это шапки, которые ты мне заказал, - ответил шапочник.
      - Эй, мастер, почему же эти шапки такие маленькие получились?..
      - А ты сам подумай! - ответил шапочник.
      Взял заказчик восемь маленьких шапочек, ушел и стал раздумывать: "Почему же это такие маленькие шапочки получились? Почему?.."

 

Свежие поступления:

Первые книжки

    Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.

Причины речевых нарушений

    Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.

Как развивается речь ребёнка

    Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.

Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь

    Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.

Психическое развитие ребенка первого года жизни

    К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.