• Король присматривается



      Жил был король. Он был близорукий. Пошел гулять. Смотрит, сидит на
      дереве лошадь.
      - Как же ты туда залезла?- спрашивает король.
      - С ветки- на ветку, с ветки- на ветку, - отвечает лошадь.
      - Ничего себе! - подумал король, какая лошадь! По деревьям лазает, да
      еще человеческим языком владеет.
      - Возьму- ка я тебя к себе в конюшню, - говорит, - Ты не против?
      - Я - то не против, - отвечает лошадь, - А вот только есть ли в твоей
      конюшне зеркало, горячая вода, телевизор и телефон? Я без этих условий
      жить не могу.
      Еще больше удивился король.
      - Создам ей все условия! - думает, - Ни у кого не будет такой лоша-
      ди, как у меня.
      Стала лошадь спускаться. Присмотрелся король, - а это не лошадь, это
      девица- красавица! ! !
      - Ну и чудеса- удивился король, - Отродясь не видывал таких краса-
      виц! Женюсь ка я на ней. Ни у кого не будет такой жены.
      И женился. . . Хоть он и был близорукий, а счастье свое разглядел!

 

Свежие поступления:

Первые книжки

    Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.

Причины речевых нарушений

    Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.

Как развивается речь ребёнка

    Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.

Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь

    Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.

Психическое развитие ребенка первого года жизни

    К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.