• Зайцы Музаира



      Однажды охотник по имени Музаир хвастал перед соседом:
      — Я вчера в лесу под одним кустом сто зайцев видел!
      — Быть не может!—удивился сосед.— Целых сто?
      — Ну, сто не сто, а пятьдесят — точно было.
      — Постыдись, Музаир! Где это слыхано — под одним кустом пятьдесят зайцев.
      — Ладно, не пятьдесят, так десять было. Это уж без ошибки!
      — Да что ж десяти зайцам под одним кустом делать? Места им в лесу мало, что ли?
      — Десять...— начал было Музаир, но потом подумал и сказал:—Может, и не десять. Кто их сосчитает, ушастых. Но пять-то наверняка!
      — Не было и пяти!—возразил сосед с усмешкой.
      — Как не было!—возмутился Музаир.— Я сам одного из них видел!
      — Выдумал ты всё! И одного, я думаю, не было...
      — Не веришь, значит?—огорчился Музаир.— А ведь я, честное слово, своими ушами слышал, как под кустом что-то шуршало.

 

Свежие поступления:

Первые книжки

    Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.

Причины речевых нарушений

    Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.

Как развивается речь ребёнка

    Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.

Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь

    Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.

Психическое развитие ребенка первого года жизни

    К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.