• Теремок



      Стоит в поле теремок.
      Бежит мимо мышка-норушка. Увидела теремок,
      Остановилась и спрашивает:
      -Терем-теремок! Кто в тереме живет?
      Никто не отзывается.
      Вошла мышка в теремок и стала в нем жить.
      Прискакала к теремку лягушка-квакушка и спрашивает:
      -Терем-теремок! Кто в тереме живет?
      -Я, мышка-норуша! А ты кто?
      -А я лягушка-квакушка.
      -Иди ко мне жить!
      Лягушка прыгнула в теремок. Стали они вдвоем жить.
      Бежит мимо зайчик-побегайчик. Остановился и спрашивает:
      -Терем-теремок! Кто в тереме живет?
      -Я, мышка-норушка!
      -Я, лягушка-квакушка! А ты кто?
      -А я зайчик-побегайчик.
      -Иди к нам жить!
      Заяц скок в теремок! Стали они втроем жить.
      Идет лисичка-сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:
      -Терем-теремок! Кто в тереме живет?
      -Я, мышка-норушка.
      -Я, лягушка-квакушка.
      -Я, зайчик-побегайчик. А ты кто ?
      -А, я лисичка-сестричка.
      -Иди к нам жить!
      Забралась лисичка в теремок. Стали они вчетвером жить.
      Прибежал волчок-серый бочок, заглянул в дверь и спрашивает:
      -Терем-теремок! Кто в тереме живет?
      -Я, мышка-норушка.
      -Я, лягушка-квакушка.
      -Я, зайчик-побегайчик.
      -Я, лисичка-сестричка. А ты кто?
      -А я волчок-серый бочок.
      -Иди к нам жить!
      Волк и влез в теремок. Стали они впятером жить.
      Вот они все в теремке живут, песни поют.
      Вдруг идет мимо медведь косолапый. Увидел медведь теремок,
      Услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:
      -Терем-теремок! Кто в тереме живет?
      -Я, мышка-норушка.
      -Я, лягушка-квакушка.
      -Я, зайчик-побегайчик.
      -Я, лисичка-сестричка.
      -Я, волчок-серый бочок. А ты кто?
      -А я медведь косолапый.
      -Иди к нам жить!
      Медведь и полез в теремок.
      Лез-лез, лез-лез - никак не мог влезть и говорит:
      -Я лучше у вас на крыше буду жить.
      -Да ты нас раздавишь!
      -Нет, не раздавлю.
      -Ну так влезай!
      Влез медведь на крышу и только уселся - трах! - раздавил теремок.
      Затрещал теремок, упал на бок и весь развалился. Еле-еле успели из него выскочить:
      мышка-норушка, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок - все целы и невредимы.
      Принялись они бревна носить, доски пилить - новый теремок строить.
      Лучше прежнего выстроили!

 

Свежие поступления:

Первые книжки

    Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.

Причины речевых нарушений

    Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.

Как развивается речь ребёнка

    Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.

Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь

    Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.

Психическое развитие ребенка первого года жизни

    К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.