• Золотое яичко



      Жили себе бед да баба,
      И была у них курочка ряба.
      Снесла курочка яичко:
      Яичко не простое,
      Золотое.
      Дед бил, бил -
      Не разбил;
      Баба била, била -
      Не разбила;
      Мышка бежала,
      Хвостиком махнула:
      Яичко упало
      И разбилось.
      Дед и баба плачут;
      Курочка кудахчет:
      "Не плачь, дед, не плачь, баба.
      Я снесу вам яичко другое,
      Не золотое - простое".


      Сорока, ворона
      Кашу варила,
      На порог скакала,
      Гостей созывала.
      Гости не бывали,
      Кашки не едали.
      Все своим деткам
      Отдала.
      Этому дала,
      Этому дала,
      Этому дала,
      Этому дала,
      Этому не дала:
      Зачем дров не пилил,
      Воды не носил?
      Пошел сам искать,
      Здесь водица холодненькая,
      Здесь тепленькая,
      Здесь горяченькая,
      Здесь кипяток, кипяток.


      Нажила себе чечетка,
      Нажила себе лебедка
      Много внучат:
      Два Гришульки
      В люльке
      Качаются,
      Две Аленки
      В пеленки
      Свиваются,
      Два Степана
      Со сметаной
      Управляются;
      Две Наташки
      Кашкой
      Питаются,
      Две Варюшки
      У краюшка
      Подвигаются,
      Два Коли
      Да две Оли
      У окошечка сидят,
      По лепешечке едят.

      Пышка, лепешка
      В печи сидела,
      На нас глядела, -
      В рот захотела.


      Люли, люлюшки, люли,
      Прилетели к нам гули:
      Гули, гулюшки
      Сели к люлюшке.
      Они стали ворковать,
      Мою дитятку качать:
      Мою милу величать,
      Прибаюкивать.
      Они стали говорить:
      "Чем нам милую кормить?
      Чем нам милую кормить,
      Чем нам дитятку поить?"
      "Кормить ее пирожком,
      Поить ее молочком".


      На печи калачи,
      Как огонь горячи.
      Пряники пекутся,
      Коту в лапки не даются.

      Уж я Танюшке пирог испеку,
      Уж я внученьке румяненький.
      На нем корочка пшеничная,
      А начиночка яичная,
      А помазочка медовая,
      Моя внученька бедовая!


      Скок-поскок,
      Сколочу мосток.
      Серебром замощу,
      Всех ребят пущу.


      Пошел котик на торжок,
      Купил котик пирожок.
      Пошел котик на улочку,
      Купил котик булочку.
      Самому ли съесть?
      Или Бореньке снесть?
      Я и сам укушу,
      Да и Бореньке снесу.


      Чики-чики-чикалочки,
      Едет Ваня на палочке,
      А Дуня в тележке
      Щелкает орешки.


      Поехали, поехали
      За калеными орехами…
      Приехали, приехали
      С грибами,
      С орехами.

      Улитка, улитка!
      Покажи свои рога,
      Дам кусок пирога,
      Пышки, ватрушки,
      Сдобной лепешки.


      Сидит белка на тележке,
      Продает она орешки:
      Лисичке-систричке,
      Воробью, синичке,
      Мишке толстопятому,
      Заиньке усатому…
      Кому в платок,
      Кому в зобок,
      Кому в лапочку.


      Тили-бом! Тили-бом!
      Загорелся кошкин дом!
      Загорелся кошкин дом,
      Идет дым столбом!
      Кошка выскочила,
      Глаза выпучила.
      Бежит курица с ведром
      Заливать кошкин дом,
      А лошадка - с фонарем,
      А собачка - с помелом,
      Серый заюшка - с листом.
      Раз! Раз!
      Раз! Раз!
      И огонь погас!

 

Свежие поступления:

Первые книжки

    Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.

Причины речевых нарушений

    Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.

Как развивается речь ребёнка

    Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.

Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь

    Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.

Психическое развитие ребенка первого года жизни

    К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.