• Про вокзал, который не стоял на месте



      Дональд Биссет

      Жил на свете король. Звали его Сэмюел. Однажды он сидел на троне и думал: хорошо бы поехать на поезде к бабушке в гости. Он попрощался с королевой и отправился в путь.
      Доехал до вокзала Ватерлоо, поднялся на эскалаторе на платформу и вдруг услышал, как вокзал говорит сам себе:
      - Пойду-ка я выпью чаю!
      И только король Сэмюел хотел шагнуть на платформу... как вокзала и след простыл.
      - Вот неудача, - сказал король. - Чего доброго, я опоздаю на поезд, и бабушка на меня рассердится.
      - Сейчас же вернись! - крикнул он вокзалу. Но вокзал и не подумал.
      - Сначала выпью чаю, тогда вернусь! - ответил он.
      Напившись чаю, вокзал вернулся, и король Сэмюел сел в поезд. Наконец поехали. Тук-тук-тук, тук-тук-тук...
      Вскоре они увидели корову, которая паслась у самого полотна дороги. Поезд остановился.
      - Правильно мы едем к бабушкиному дому? - спросил машинист.
      - Правильно! - ответила корова. - А можно и мне с вами?
      - Конечно, - сказал машинист. - Прыгай скорей!
      Сэлли - так звали корову - прыгнула на открытую платформу, и все поехали дальше. Проехали совсем немножко, как вдруг сзади послышалось какое-то пыхтение и тарахтение. Оглянулись и видят - это вокзал Ватерлоо нагоняет их на всех парах.
      - Можно и мне с вами? - крикнул вокзал.
      - Давай! - ответил король Сэмюел.
      Поехали дальше все вместе и вскоре приехали к бабушкиному дому.
      Бабушка удивилась, увидев такую большую компанию. Шутка ли: машинист паровоза, Сэлли, король Сэмюел и, наконец, сам вокзал Ватерлоо.
      Но она была очень рада гостям и напоила всех чаем. После чая король Сэмюел сказал:
      - Пора в обратный путь. К пяти часам я должен быть на вокзале Ватерлоо.
      - Да вокзал Ватерлоо тут ведь! - сказала бабушка. - И спешить тебе некуда.
      - В самом деле! - обрадовался король. - Значит, можно не спешить. Выпьем еще по чашечке.
      Бабушка заварила свежего чаю, а после чая они до пяти спокойно играли. Потом попрощались с бабушкой и сразу же очутились на вокзале Ватерлоо - откуда уехали, туда и приехали! Кроме Сэлли, конечно: чтобы попасть домой, ей пришлось сесть на отстающий поезд.
      - Рад был с вами познакомиться, - сказал король вокзалу Ватерлоо, когда они прощались. - До свиданья. Меня ждет королева. Непременно приходите к нам в гости.

 

Свежие поступления:

Первые книжки

    Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.

Причины речевых нарушений

    Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.

Как развивается речь ребёнка

    Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.

Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь

    Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.

Психическое развитие ребенка первого года жизни

    К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.