• Хлебные крошки



      Дональд Биссет

      Как-то раз в Лондоне на Трафальгарской площади обедали сто голубей. На обед у них, как всегда, было пшено.
      Вскоре к ним прилетели еще голуби.
      - Что это вы едите? - спросили они.
      - Пшено! Урр-урр-урр!
      Потом прилетели еще голуби.
      - Ура! - обрадовались они. - Сегодня на обед пшено!
      А потом прилетел голубь, по имени Артур.
      - Опять пшено? - сказал он. - Вот надоело!
      Он взмыл вверх и опустился на вершину колонны, на которой стоит статуя адмирала Нельсона.
      - Ну что за жизнь, милорд! - пожаловался Артур Нельсону. - Каждый день пшено да пшено. Терпеть его не могу!
      - А что ты любишь? - спросил адмирал Нельсон.
      - Хлебные крошки! - ответил Артур, - Нет ничего вкуснее белых хлебных крошек!
      Адмирал Нельсон взял подзорную трубу и оглядел улицу Уайтхолл.
      - Я вижу мальчика, - сказал он. - Он идет по улице и жует белую булку. Вот он поравнялся со зданием Королевской гвардии.
      Артур слетел вниз и следовал за мальчиком, пока тот не доел свою булку. Но
      Артуру ни крошки не перепало.
      Бедняжка Артур даже расплакался. Проходивший мимо полисмен очень удивился.
      - Вот так чудо! - сказал он. - Первый раз вижу плачущего голубя.
      Огорченный Артур вернулся к нельсоновской колонне.
      - Да, дело плохо! - вздохнул адмирал Нельсон. - Что сказал полисмен?
      - Он сказал, что никогда еще не видел плачущего голубя.
      - Так-так, -сказал адмирал Нельсон.
      - Не следовало мне плакать из-за крошек, - сказал Артур.
      - Что верно, то верно, - согласился адмирал Нельсон. Все равно не поможет. Но я кое-что придумал. Загляни-ка в карман моего мундира, ты найдешь там трехпенсовик.
      Его положил туда рабочий на счастье, когда ставили мою... то есть нельсоновскую колонну. Ты... - и он прошептал что-то Артуру на ухо.
      - Блестящая идея! - сказал Артур. - Благодарю вас, милорд.
      Он взял трехпенсовик, полетел прямо в булочную на углу Стрэнда и купил себе трехпенсовую булочку. А потом сел на подоконник булочной и начал ее есть. Глядя на него, прохожие говорили:
      - Видно, голубю понравилась булка. Значит, она свежая. - И многие заходили в булочную и покупали булочки к чаю.
      Булочник был очень доволен.
      - Ты можешь каждый день прилетать сюда, - сказал он Артуру, - и я буду давать тебе булочку к чаю. Лучшей рекламы для булочной не придумаешь! А вот тебе еще одна булочка - за сегодняшний день.
      Артур схватил в клюв булочку и полетел к адмиралу Нельсону.
      - Попробуйте булочку, милорд, - сказал он и отломал адмиралу Нельсону половину.
      - Благодарю! - сказал адмирал Нельсон.
      - Взгляните на этих голубей, милорд, - сказал Артур. - Они опять жуют пшено. Лично я предпочитаю булочки.
      - Я тоже! - ответил адмирал Нельсон.

 

Свежие поступления:

Первые книжки

    Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.

Причины речевых нарушений

    Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.

Как развивается речь ребёнка

    Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.

Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь

    Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.

Психическое развитие ребенка первого года жизни

    К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.