Настенька
Едет, едет Настенька
В новенькой коляске.
Открывает ясные
Новенькие глазки.
Подбегает к Настеньке
Паренек вихрастенький:
«Сговориться с Настей
Вовсе не могу.
Говорю ей «Здрасте!»,
А она – «Агу!»
Настенька не в духе –
К ней пристали мухи.
Мама на скамейке охраняет дочь:
«Здесь летать не смейте! Вас прогоним прочь!»
Подбегает к Настеньке
Паренек вихрастенький:
«До чего она мала – с мухой сладить не смогла!»
И, как взрослый, он вздыхает:
«Эх, Настасья, ничего ты не умеешь, вот несчастье!..»
«Погоди, мы поумнеем» -
Мама отвечала.
«Улыбаться мы умеем,
Разве это мало?
И сегодня мы , как раз,
Улыбнулись в первый раз!»
Соседка Таня, лет пяти,
Спросила: «Можно мне войти?
Пусть Настенька проснется!
Пускай мне улыбнется!»
Соседка Нина, лет шести,
Спросила: «Можно мне войти?
Пусть Настенька проснется!
Пускай мне улыбнется!»
И Настенька старается –
Лежит и улыбается.
Есть у Насти старший брат.
Ходит он нахмуренный.
Неприятность, говорят,
У команды Юриной.
Футболисты, вот беда,
Были все освистаны.
Что ж , бывает иногда
Это с футболистами.
От досады старший брат
Чуть не лезет на стену.
Только тут он кинул взгляд
На коляску Настину:
Важно лежа на спине
Тянет ножку Настенька,
Мол , иди скорей ко мне,
У меня гимнастика.
Мол, гляди, агу-агу,
Улыбаться я могу!
Юра тоже улыбнулся,
Не остался он в долгу.
Непонятно почему
Стало радостно ему.
Дождик, дождик хлещет в стекла.
Даже в доме темнота.
Ух, как бабушка промокла Вышла утром без зонта.
Говорит: «Ну, дело худо,
Мне теперь не сдобровать.
Я бось, меня простуда
Не свалила бы в кровать.»
Ну, погода, ну ненастье!
Но под шум дождя в окне
Спит спокойно внучка Настя,
Улыбается во сне.
Шепчет бабушка: «Откуда
Мне на ум пришла простуда?
Нет, здорова я вполне!
Едет, едет Настенька
В новенькой коляске.
Открывает ясные
Новенькие глазки.
Подбегает к Настеньке
Паренек вихрастенький,
Просит он : « Настасья,
Улыбнись на счастье!»
Шаловливые лапешки,
Нет покоя мне от вас!
Так и жди, что натворите
Вы каких-нибудь проказ!
Там - чернильницу разлили,
Спичку серную зажгли,
А вчера ключи куда-то
От комода унесли.
Куклу новую купили,
И сказали: "Береги."
Оказалась эта кукла
В тот же вечер без ноги.
Шаловливые лапешки,
Нет покоя мне от вас!
Так и жди, что натворите
Вы каких-нибудь проказ!
Свежие поступления:
Первые книжки
Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.
Причины речевых нарушений
Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.
Как развивается речь ребёнка
Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.
Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь
Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.
Психическое развитие ребенка первого года жизни
К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.