• Буква Р...



      Пять лет Серёже в январе,
      Пока - четыре, пятый,
      Но с ним играют во дворе
      И взрослые ребята.

      А как на санках, например,
      Он с гор летает смело!
      Серёже только буква "р"
      Немного портит дело.

      На брата сердится сестра,
      Её зовут Марина.
      А он стоит среди двора,
      Кричит: - Ты где, Малина?

      Она твердит: - Прижми язык,
      Прижми покрепче к нёбу! -
      Он, как прилежный ученик,
      Берётся за учёбу.

      Твердит Марина: - "Рак", "ручей", -
      Марина учит брата.
      Он повторяет: - "Лак", "лучей",
      Вздыхая виновато.

      Она твердит: - Скажи "метро",
      В метро поедем к дяде.
      - Нет, - отвечает он хитро, -
      В автобус лучше сядем.

      Не так легко сказать "ремень",
      "Мороз", "река", "простуда"!
      Но как-то раз в январский день
      С утра случилось чудо.

      Чихнула старшая сестра,
      Он крикнул: - Будь здоррррова! -
      А ведь не мог ещё вчера
      Сказать он это слово.

      Теперь он любит букву "р",
      Кричит, катаясь с горки:
      - Урра! Я смелый пионеррр!
      Я буду жить в СССР,
      Учиться на пятёрррки!

 

Свежие поступления:

Первые книжки

    Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.

Причины речевых нарушений

    Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.

Как развивается речь ребёнка

    Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.

Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь

    Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.

Психическое развитие ребенка первого года жизни

    К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.