• Медведь и луна



      Как задумал
      Медведь
      На луну
      Полететь:
      "Словно птица, туда я вспорхну!"
      Медвежата за ним:
      "Полетим!
      Улетим!
      На луну, на луну, на луну!"

      Два крыла, два крыла
      Им ворона
      Дала,-
      Два крыла
      От большого орла.
      А четыре крыла
      Им сова
      Принесла -
      Воробьиных четыре крыла.

      Но не может
      Взлететь
      Косолапый
      Медведь,
      Он не может,
      Не может взлететь.
      Он стоит
      Под луной
      На поляне
      Лесной,-
      Косолапый
      И глупый
      Медведь.

      И взбирается он
      На большую сосну
      И глядит в вышину
      На луну.
      А с луны словно мёд
      На поляну течёт,
      Золотой
      Разливается
      Мёд.

      "Ах, на милой луне
      Будет весело мне
      И порхать, и резвиться,
      и петь!
      О, когда бы скорей
      До луны до моей,
      До медовой луны
      Долететь!"

      То одной, то другою он лапой махнёт -
      И вот-вот улетит в вышину.
      То одним, то другим он крылом шевельнёт
      И глядит, и глядит на луну.

      А внизу
      Под сосной,
      На поляне
      Лесной,
      Ощетинившись,
      Волки сидят:
      "Эх ты, Мишка шальной,
      Не гонись
      За луной,
      Воротись, косолапый, назад!"

 

Свежие поступления:

Первые книжки

    Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.

Причины речевых нарушений

    Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.

Как развивается речь ребёнка

    Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.

Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь

    Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.

Психическое развитие ребенка первого года жизни

    К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.