• Вечерний Ангел



      В вечерний час над степью мирной,
      Когда закат над ней сиял,
      Среди небес, стезей эфирной,
      Вечерний ангел пролетал,
      Он видел сумрак предзакатный,
      Уже седел вдали восток...
      И вдруг услышал он невнятный
      Во ржах ребенка голосок.
      Он шел, колосья собирая
      И васильки, и пел в тиши,
      И были в песне звуки рая
      Невинной, неземной души.
      "Дитя,- сказал посланник Бога,
      И грусть и радость затая,-
      Куда ведет твоя дорога,
      И где сложилась песнь твоя?"
      Ребенка взор был чист и светел,
      Но он в смущении стоял.
      "Не знаю..." - робко он ответил.
      "Благослови меньшого брата,-
      Сказал Господь,- благослови
      Младенца в тихий час заката
      На путь и правды и любви!"
      И осенил дитя с улыбкой
      Вечерний ангел,- развернул
      Свои воскрылья в сумрак зыбкий
      И на закате потонул.
      И как алтарь весенней ночи,
      Заря сияла в вышине,
      И долго молодые очи
      Ей любовались в тишине.
      И в созерцании впервые
      Дитя познало красоту,
      Лелея грезы золотые
      И чистой радости мечту.

      Иван Бунин

 

Свежие поступления:

Первые книжки

    Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.

Причины речевых нарушений

    Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.

Как развивается речь ребёнка

    Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.

Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь

    Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.

Психическое развитие ребенка первого года жизни

    К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.