• Снежная баба



      Воробьи в кустах дерутся,
      Светит солнце, снег, как пух.
      В васильковом небе вьются
      Хороводы снежных мух.

      Гриша — дома, у окошка.
      Скучно в комнате играть!
      Даже, вон, — лентяйка кошка
      С печки в сад ушла гулять.

      Мама гладит в кухне юбку…
      «Гриша, Гриша, — ты куда?»
      Влез он в валенки и шубку,
      Шапку в руки — и айда!

      Руки в теплых рукавичках,
      Под лопатой снег пищит…
      Снег на лбу и на ресничках,
      Снег щекочет, смех смешит…

      Вырос снег копной мохнатой,
      Гриша бегает кругом,
      То бока побьет лопатой,
      То, пыхтя, катает ком…

      Фу, устал. Еще немножко!
      Брови — два пучка овса,
      Глазки — угли, нос — картошка,
      А из елки — волоса.

      Вот так баба! Восхищенье.
      Гриша пляшет. «Ай-да-да!»
      Воробьи от удивленья
      Разлетелись, кто куда.

      В тихой детской так тепло.
      Стекла снегом замело.
      Синеглазая луна
      Вылезает из окна..

      Ветер прыгает по крыше…
      Отчего не спится Грише?
      Встал с кроватки босиком
      (Ай, как скользко на полу!)

      И по комнате бегом
      Поскорей — скорей к стеклу:
      За окном — сосульки льду…
      Страшно холодно в саду!

      Баба, бедная, не спит,
      Посинела и дрожит…
      Раз! Одеться Грише — миг:
      В угол — шмыг,

      Взял в охапку
      Кофту, дедушкину шапку,
      Старый коврик с сундука,
      Два платка,

      Чью-то юбку из фланели.
      (Что тут думать, в самом деле!)
      И скорей — скорее в сад…
      Через бревна и ухабы,

      Через дворницкую Шавку,
      Через скользкую канавку,
      Добежал — и сел у бабы:
      «Вот! Принес тебе наряд…

      Одевайся… Раз и раз!
      Десять градусов сейчас».


      Ветер смолк. В саду светло.
      Гриша бабу всю закутал.
      Торопился — перепутал,
      Все равно ведь ей тепло:

      Будет юбка на груди
      Или кофта позади…
      «До свиданья! Спи теперь».
      Гриша марш домой и в дверь,

      Пробежал вдоль коридора,
      Вмиг разделся, скоро-скоро,
      И довольный — хлоп в кровать, -
      Спать!

      Саша Черный

 

Свежие поступления:

Первые книжки

    Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны.

Причины речевых нарушений

    Ещё в глубокой древности греческий философ и врач Гиппократ видел причину ряда речевых расстройств в поражении мозга. Но подлинное научное подтверждение этому было дано лишь в 1861г., когда французский врач Поль Брока показал наличие в головном мозге поля, специально относящегося к речи, и связал нарушение речи с его поражением.

Как развивается речь ребёнка

    Её появление зависит от многих факторов. Речь начинает формироваться лишь тогда, когда головной мозг, слух, речевой (артикуляционный) аппарат достигнут определённого уровня развития. Но без речевого окружения ребёнок никогда не заговорит. Чтобы у него появилась и правильно развивалась речь, нужна речевая среда. Однако и этого не достаточно. Важно, чтобы у ребёнка появилась потребность пользоваться речью как основным способом общения с близкими людьми и сверстниками.

Развитие речи. Начало начал – автономная детская речь

    Прежде чем перейти к настоящему языковому периоду, ребенок начинает говорить на своем, понятном только ему и близким людям, своеобразном языке. Любая мать сталкивается с первыми «гу», «абу», «ав», «гули», «мо-мо» и пр., а ведь это своеобразный язык ее малыша, который называют «автономной детской речью». Это первые шажки в развитии детского мышления и речи.

Психическое развитие ребенка первого года жизни

    К моменту рождения ребенок готов к активному установлению связей с внешним миром в основном за счет системы рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. Но без ухода взрослых он не в состоянии удовлетворить ни одной своей потребности. Только постоянный контакт с другими людьми является основой развития младенца.